btvn.vn
Tìm kiếm Đăng nhập

Biểu đồ cột

Lưu trên thiết bị này
Dữ liệu và xác suất thực nghiệm · Chọn bài khác

Các bước vẽ biểu đồ cột

Cấu tạo biểu đồ cột gồm tiêu đề hai trục đơn vị tỉ lệ và các cột cùng bề rộng
Cấu tạo biểu đồ cột gồm tiêu đề hai trục đơn vị tỉ lệ và các cột cùng bề rộng
1. Vẽ trục ngang ghi các nhóm và trục đứng ghi số lượng cùng đơn vị. 2. Chọn tỉ lệ thích hợp trên trục đứng. 3. Với mỗi nhóm, vẽ một cột có chiều cao đúng bằng số liệu; các cột có bề rộng bằng nhau. 4. Ghi tiêu đề, đơn vị, số liệu và chú thích khi cần. Sau khi vẽ, đối chiếu từng cột với bảng ban đầu.

Đọc và phân tích số liệu

Biểu đồ cột A mười hai B tám C mười lăm D mười để đọc và so sánh
Biểu đồ cột A mười hai B tám C mười lăm D mười để đọc và so sánh
Muốn đọc một cột, xác định tên nhóm trên trục ngang rồi dóng đỉnh cột sang trục đứng. Từ các giá trị có thể: - tìm nhóm lớn nhất, nhỏ nhất; - tính tổng hoặc hiệu; - nhận xét xu hướng tăng, giảm đơn giản. Ví dụ, bốn cột $A,B,C,D$ có giá trị $12,8,15,10$. Nhóm $C$ lớn nhất; $C$ hơn $B$ là $15-8=7$.

Không bỏ qua tỉ lệ và nét gấp khúc

Chiều cao chỉ có ý nghĩa khi đọc cùng tỉ lệ trên trục đứng. Nếu trục đứng có nét gấp khúc hoặc không bắt đầu từ $0$, phần chiều cao nhìn thấy có thể làm chênh lệch trông lớn hơn thực tế. Khi đó phải đọc số ở vạch, không kết luận “cột này cao gấp đôi nên số liệu gấp đôi”. Cột nằm dưới trục ngang có thể biểu diễn số âm, chẳng hạn khoản lỗ.

Ví dụ: đọc rồi tính

Từ biểu đồ có $A=12$, $B=8$, $C=15$, $D=10$: $$A+D=12+10=22,$$ $$C-B=15-8=7.$$ Kết luận phải nêu rõ đại lượng: tổng của hai nhóm $A,D$ là $22$ đơn vị; nhóm $C$ nhiều hơn nhóm $B$ là $7$ đơn vị.

Đọc giá trị một cột

Biểu đồ có các cột $A,B,C,D$ lần lượt cao tới các vạch $12,8,15,10$. Giá trị của nhóm $C$ là:
Chọn một đáp án

So sánh hai cột

Với số liệu $B=8$ và $C=15$, nhóm $C$ nhiều hơn nhóm $B$ bao nhiêu đơn vị?
Chọn một đáp án

Kiến thức cần nhớ

Biểu đồ cột phải có tên trục, đơn vị và tỉ lệ rõ ràng. Đọc số liệu theo vạch của trục đứng rồi mới so sánh, tính tổng, hiệu hoặc nhận xét xu hướng.