btvn.vn

Thực hành: khảo sát và mô tả dữ liệu

Lưu trên thiết bị này
Thực hành và trải nghiệm · Chọn bài khác

Bắt đầu từ một câu hỏi rõ ràng

Có thể khảo sát thời gian sử dụng mạng xã hội trong một ngày. Cần thống nhất đơn vị phút, cùng khoảng thời gian và cùng cách hỏi. Có thể thực hành trước với bảng dữ liệu mẫu dưới đây; khi khảo sát lớp, không cần ghi tên người trả lời.

Sắp xếp rồi tính

Biểu đồ tần số của thời gian sử dụng, làm nổi bật giá trị lớn 100 phút.
Biểu đồ tần số của thời gian sử dụng, làm nổi bật giá trị lớn 100 phút.
Mở hình lớn
Mẫu minh họa của tám người, tính bằng phút, đã sắp xếp: $20,30,30,40,50,60,70,100$. | Số phút | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 100 | |---|---|---|---|---|---|---|---| | Tần số | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Tổng tần số là $8$, tổng số phút là $400$. Trung bình bằng $50$ phút; trung vị bằng $(40+50)/2=45$ phút; mốt là $30$ phút. Nửa dưới có trung vị $Q_1=30$, nửa trên có $Q_3=65$, nên khoảng tứ phân vị là $35$ phút. Số trung bình cao hơn trung vị một phần do giá trị $100$ ở phía lớn.

Đo mức phân tán

Tổng bình phương độ lệch so với trung bình $50$ là $$900+400+400+100+0+100+400+2500=4800.$$ Phương sai $s^2=4800/8=600$ phút bình phương; độ lệch chuẩn $s=\sqrt{600}\approx24{,}5$ phút. Trong bài học này ta chia cho số phần tử $n$. Khi dùng máy tính hoặc bảng tính, kiểm tra lựa chọn này; không lấy kết quả chia cho $n-1$.

Nhận xét một mẫu số liệu

Với mẫu thời gian $20,30,30,40,50,60,70,100$ phút, nhận xét nào phù hợp nhất?
Chọn một đáp án

Tổ chức khảo sát trong lớp

Theo hoạt động trong SGK, có thể thu ít nhất 30 phiếu cùng một mẫu hỏi, lập bảng tần số, tính các số đặc trưng rồi viết một đoạn nhận xét. Với số liệu bất thường, cần kiểm tra đơn vị và câu trả lời trước; không tự xóa chỉ vì giá trị lớn. Bản báo cáo gồm bảng dữ liệu đã bỏ thông tin cá nhân, bảng tính và phần nhận xét.

Nội dung của báo cáo

Nêu câu hỏi khảo sát, nhóm trả lời, đơn vị, bảng số liệu, số đặc trưng và nhận xét giới hạn trong dữ liệu thu được. Bảng biểu và phép tính cần giúp người đọc hiểu kết quả.

Đang học