btvn.vn
Tìm kiếm Đăng nhập

Khủng hoảng và sụp đổ ở Liên Xô, Đông Âu

Lưu trên thiết bị này
Chủ nghĩa xã hội từ năm 1917 đến nay · Chọn bài khác

Một quá trình khủng hoảng kéo dài

Từ nửa sau những năm 70 thế kỉ XX, tốc độ tăng trưởng kinh tế ở các nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu suy giảm. Sang những năm 80, khủng hoảng kinh tế–xã hội trở nên nghiêm trọng; cuối thập kỉ, chế độ xã hội chủ nghĩa ở các nước Đông Âu lần lượt tan rã. Năm 1989, Bức tường Béc-lin sụp đổ; năm 1990, nước Đức thống nhất với việc sáp nhập Cộng hoà Dân chủ Đức vào Cộng hoà Liên bang Đức. Ở Liên Xô, thất bại của cải tổ làm khủng hoảng trầm trọng; tháng 12–1991, Nhà nước Liên bang Xô viết tan rã. Những mốc này giúp theo dõi tiến trình. Muốn giải thích vì sao sự sụp đổ diễn ra, cần xem các điều kiện, chính sách và tác động trong cả quá trình.

Bốn nhóm nguyên nhân cơ bản

| Nhóm nguyên nhân | Nội dung cần giải thích | |---|---| | Đường lối, quản lí | Chủ quan, duy ý chí; áp dụng máy móc mô hình tập trung, quan liêu, bao cấp; chậm đổi mới | | Khoa học–công nghệ | Chậm ứng dụng thành tựu vào sản xuất, năng suất suy giảm, kinh tế trì trệ, lòng tin sa sút | | Cải cách, cải tổ | Sai lầm nghiêm trọng về đường lối, cách tiến hành; xoá bỏ vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản | | Chống phá | Hoạt động của lực lượng thù địch trong nước và thế lực bên ngoài làm gia tăng bất ổn | Đây là tổng hợp nhiều yếu tố có quan hệ. Hạn chế kéo dài của mô hình và quản lí làm khó khăn tích tụ; chậm ứng dụng khoa học–công nghệ hạn chế khả năng phát triển. Sai lầm cải tổ khiến khủng hoảng nặng hơn, còn các hoạt động chống phá làm tình trạng thêm bất ổn. Vì vậy, không quy toàn bộ quá trình về một sự kiện cuối cùng, một cá nhân hoặc chỉ tác động bên ngoài. Giải thích cần nêu được nội dung và quan hệ giữa những nhóm nguyên nhân.

Bài luyện

Trong bảng nguyên nhân, nội dung nào thuộc nhóm khoa học–công nghệ?
Chọn một đáp án

Phân biệt mốc thời gian với nguyên nhân

Nhận định “Liên Xô tan rã năm 1989 khi Bức tường Béc-lin sụp đổ” ghép nhầm hai sự kiện. Năm 1989 gắn với biến động ở Đông Âu và Bức tường Béc-lin; năm 1990 là thống nhất Đức; tháng 12–1991 mới là mốc Liên Xô tan rã. Sửa đúng năm là bước cần thiết, nhưng chưa đủ giải thích nguyên nhân. Câu “Liên Xô tan rã vì Liên Xô chấm dứt tồn tại” chỉ lặp lại kết quả. Muốn giải thích cần nêu hạn chế trong đường lối, quản lí, ứng dụng khoa học–công nghệ, sai lầm cải tổ và các tác động chống phá. Một đoạn phân tích có thể chọn một nhóm nguyên nhân, nêu nội dung rồi chỉ ra nó làm khó khăn tăng lên thế nào. Sau đó đặt nhóm ấy trong quan hệ với các nguyên nhân khác.

Bài luyện

Thứ tự thời gian nào phù hợp với ba sự kiện được học?
Chọn một đáp án

Nhận diện đúng phạm vi và bài học lịch sử

Sự sụp đổ diễn ra đối với mô hình chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô, Đông Âu có nhiều thiếu sót, sai lầm; không đồng nghĩa chủ nghĩa xã hội chấm dứt trên toàn thế giới. Trung Quốc, Việt Nam, Lào, Cu-ba tiếp tục con đường xã hội chủ nghĩa với những cải cách, đổi mới phù hợp hoàn cảnh. Hướng liên hệ trong SGV nhấn mạnh chăm lo xây dựng Đảng, bộ máy chính quyền trong sạch, vững mạnh, gắn bó với nhân dân; giữ vững vai trò lãnh đạo của Đảng. Cần xây dựng nền kinh tế ổn định, phát triển, giữ độc lập tự chủ trong hội nhập hiệu quả, gắn sự lãnh đạo của Đảng với quản lí của Nhà nước. Một bài học khác là tăng cường công tác chính trị, tư tưởng, nâng nhận thức và trách nhiệm. Những yêu cầu ấy cần đặt trong thực tiễn, không sao chép máy móc cách làm của nước khác hoặc xem mọi hình thức cải cách đều dẫn tới cùng kết quả.

Bài luyện

Kết luận nào giữ đúng phạm vi của sự sụp đổ được học?
Chọn một đáp án

Giải thích có quan hệ, liên hệ có căn cứ

Khi trình bày, có thể tách hai phần: tiến trình nêu mốc và nội dung sự kiện; giải thích nêu các nhóm nguyên nhân, quan hệ và tác động. Sau đó rút bài học phù hợp phạm vi, điều kiện Việt Nam. Một nhiệm vụ vận dụng vừa sức là lựa chọn một bài học được nêu, giải thích nó liên quan nguyên nhân nào và tìm một việc làm trong khả năng học tập, rèn luyện. Không lấy một câu khẩu hiệu thay phần giải thích hoặc tự tạo phát biểu của nhân vật lịch sử để làm dẫn chứng.

Bài luyện

Cách giải thích nào tránh quy nguyên nhân về một phía?
Chọn một đáp án

Đang học