Nhân vật được nhìn từ nhiều phía
Bản trích “Minh sư” của Thái Bá Lợi kể về Đoan Quốc công Nguyễn Hoàng trong một chuyến đi khi tuổi đã cao. Nhân vật hiện lên cả ở vị thế người lãnh đạo lẫn những biểu hiện gần gũi của con người: mệt mỏi, suy nghĩ, lắng nghe.
Trong truyện, một nhân vật có thể được nhìn qua lời người kể, lời nhận xét của người khác và lời tự bộc lộ. Những cách nhìn ấy không nhất thiết giống nhau. Khi đọc, cần đối chiếu chúng với hành động để hiểu nhân vật đầy đủ hơn.
Nhan đề “Minh sư” gợi người thầy sáng suốt. Muốn hiểu nhan đề trong bản trích, cần chú ý Nguyễn Hoàng gọi ai là thầy và vì sao ông dùng cách gọi ấy. Không nên chỉ dựa vào vị thế cao của nhân vật để kết luận ông là người thầy duy nhất.
Vì sao hai người lính được gọi là thầy?
Phân tích do BTVN biên soạn theo bản trích trong SGK.
Trong đêm ở Hải Vân, Nguyễn Hoàng nghe hai người lính bàn về mình. Một người đề cao tầm nhìn xa của ông; người kia cho rằng ban đầu ông vào phương Nam để tránh nguy hiểm, chưa phải đã có sẵn một kế hoạch lớn. Hai lời nói tạo ra hai cách nhìn khác nhau về cùng một con người.
Khi bị phát hiện, hai người lính lo sợ. Nhưng Nguyễn Hoàng không trừng phạt; ông mời họ uống trà và tiếp tục câu chuyện. Ông thừa nhận lúc đầu mình có nỗi lo cho tính mạng, rồi từ hoàn cảnh ấy tìm cách gây dựng sự nghiệp. Lời bộc bạch khiến nhân vật hiện lên chân thực, không chỉ qua một lời tôn vinh.
Nguyễn Hoàng gọi cả hai người là những người thầy sáng suốt. Người khen và người nêu điều khác với lời khen đều giúp ông suy ngẫm về mình. Cách ứng xử cho thấy sự cởi mở, biết lắng nghe và trân trọng lời nói thẳng.
Qua tình huống này, nhan đề gợi ý nghĩa rộng hơn việc ai dạy ai theo chức vị: con người có thể học từ những nhận xét chân thành, kể cả nhận xét chưa hoàn toàn thuận với mình. Cách hiểu ấy dựa vào cuộc đối thoại được kể, không biến truyện thành một lời khen không có chi tiết.
Củng cố kiến thức
Vì sao cần đặt hai lời nhận xét của người lính cạnh cách ứng xử của Nguyễn Hoàng?
Chỉ chọn lời khen sẽ bỏ mất tình huống và ý nghĩa cuộc đối thoại.
Nhận xét khác nhau chính là điều khiến cuộc đối thoại có ý nghĩa.
Đúng. Các lời nói và hành động bổ sung cho cách hiểu nhân vật.
Nguyễn Hoàng mời họ uống trà và lắng nghe, không trừng phạt nặng.
Lời giải
Đáp án C. Hai người lính nhìn về động cơ ban đầu của Nguyễn Hoàng khác nhau. Việc ông lắng nghe và tự bộc bạch cho thấy cách ứng xử cởi mở. Phân tích cả lời nhận xét lẫn phản ứng mới làm rõ nhân vật, thay vì chỉ giữ một lời khen.
Củng cố kiến thức
Trong tình huống của bản trích, nhan đề “Minh sư” gợi ý nghĩa nào?
Đúng. Nguyễn Hoàng gọi cả hai người lính là thầy sau cuộc đối thoại.
Chính những người lính bình thường được Nguyễn Hoàng gọi là thầy.
Nhân vật trân trọng cả lời nói không chỉ nhằm tán dương.
Ông lắng nghe và bộc bạch về động cơ ban đầu của mình.
Lời giải
Đáp án A. Nguyễn Hoàng gọi cả người đề cao mình và người nêu cách nhìn khác là thầy. Hành động ấy gắn nhan đề với sự học hỏi từ lời chân thành, cho thấy sự sáng suốt còn nằm ở khả năng lắng nghe, nhìn lại bản thân.