btvn.vn
Tìm kiếm Đăng nhập

Viết ý kiến được gợi ra từ sách

Lưu trên thiết bị này
Cuốn sách tôi yêu · Chọn bài khác

Có điểm xuất phát và có mạch bàn luận

Xác định sách, tác giả hoặc nguồn truyện đã đọc; chọn chi tiết gợi một vấn đề đời sống. Nêu vấn đề và ý kiến, tìm lí lẽ cùng bằng chứng phù hợp. Không chỉ kể hết truyện rồi thêm một câu bài học. Mở bài giới thiệu sách và vấn đề gợi ra. Thân bài giải thích chi tiết đã chọn, bàn các khía cạnh của vấn đề, nối với thực tế khi có căn cứ. Kết bài nêu ý nghĩa và điều có thể suy nghĩ, thực hiện. Khi dùng thông tin thực tế, kiểm nguồn riêng, không coi chi tiết tưởng tượng là số liệu đời sống. Sửa tên sách, người viết, chi tiết, mạch lí lẽ và cách diễn đạt. Một tác phẩm có thể gợi nhiều vấn đề; cách chọn cần có quan hệ với điều đã đọc, không bắt buộc mọi người rút đúng một bài học giống nhau.

Ví dụ: từ Cây khế đến việc biết giới hạn

Dàn ý và đoạn minh hoạ do BTVN biên soạn, dựa trên truyện dân gian “Cây khế” đã đọc trong SGK: Điểm xuất phát: hai cách chuẩn bị túi và lấy của quý. Vấn đề: biết giới hạn khi mong nhận phần lợi cho mình. Ý kiến: cần cân nhắc trách nhiệm, khả năng và ảnh hưởng tới người khác, không chỉ muốn lấy thêm. “Hai cách lựa chọn trong ‘Cây khế’ gợi suy nghĩ về việc biết giới hạn. Người em làm theo lời dặn, còn người anh cố lấy thêm đến mức chuyến trở về gặp tai hoạ. Trong cách kể dân gian, sự đối lập ấy làm lời cảnh tỉnh về lòng tham rõ hơn. Liên hệ với việc mượn sách chung, giữ quá nhiều cuốn lâu ngày cũng có thể hạn chế cơ hội đọc của người khác. Vì vậy, biết nhu cầu của mình và thực hiện điều đã thoả thuận là một cách tôn trọng việc dùng chung.” Đoạn chỉ lấy một chi tiết làm điểm xuất phát, rồi giải thích quan hệ với vấn đề. Phần liên hệ là lập luận về dùng chung, không khẳng định tai hoạ kì ảo của truyện sẽ xảy ra ngoài đời hoặc ở một thư viện cụ thể.

Củng cố kiến thức

Cách triển khai nào đúng nhiệm vụ viết ý kiến được gợi từ sách?
Chọn một đáp án

Củng cố kiến thức

Nhận xét nào giữ đúng giới hạn liên hệ trong đoạn minh hoạ?
Chọn một đáp án