btvn.vn
Tìm kiếm Đăng nhập

Vay mượn–cải biến–sáng tạo: triển khai và chỉnh sửa

Lưu trên thiết bị này
Yếu tố kì ảo trong truyện kể · Chọn bài khác

Từ khác nhau đến ý nghĩa của khác nhau

Một đoạn nghị luận không nên dừng ở “tác phẩm sau có thay đổi”. Cần nêu thay đổi nào, chọn bằng chứng từ các văn bản rồi giải thích ảnh hưởng tới cách xây dựng nhân vật, xung đột, giọng điệu hoặc chủ đề. Từ đó mới đánh giá ý nghĩa của sáng tạo. Có thể tổ chức theo từng phương diện: ở mỗi phương diện, trình bày điều tiếp nhận, sự biến đổi và hiệu quả. Cũng có thể tách phần nền tiếp nhận với phần sáng tạo, miễn các ý vẫn liên kết. Tránh áp một khuôn bố cục duy nhất cho mọi tác phẩm. Khi chỉnh sửa, kiểm tên tác phẩm, người viết, chi tiết, lời trích và nguồn nhận xét; kiểm sự cân xứng giữa bằng chứng với kết luận. Những từ như “hoàn toàn”, “chắc chắn”, “hay hơn mọi mặt” cần căn cứ tương ứng. Bài phải giải thích cách tạo ý nghĩa riêng, không chỉ xếp hạng tác phẩm.

Chỉnh một nhận xét quá rộng

Ví dụ do BTVN biên soạn, dựa trên cách đối chiếu trong bài tham khảo của Nguyễn Thị Nương: Câu còn chung: “Hòa Vang sáng tạo hơn nên truyện hay hơn.” Câu này chưa nêu phương diện và không có căn cứ cho việc xếp hạng. Cách triển khai sát hơn: “Theo bài viết tham khảo, việc chuyển sự chú ý tới tâm trạng Thủy Tinh và tình cảm của các nhân vật tạo một cách nhìn khác với mạch xung đột trong truyền thuyết. Yếu tố quen thuộc làm nền cho người đọc nhận ra sự biến đổi; cách nhìn mới khiến câu chuyện được suy ngẫm trên phương diện đời sống tình cảm.” Đoạn đã xác định nguồn và phương diện, nhưng một bài nghị luận hoàn chỉnh vẫn cần dẫn chứng văn bản cụ thể. Học cách tổ chức nhận xét không có nghĩa học thuộc đoạn này rồi dùng cho mọi tác phẩm.

Củng cố kiến thức

Câu còn chung trong ví dụ thiếu điều gì quan trọng?
Chọn một đáp án

Củng cố kiến thức

Đoạn chỉnh trong ví dụ còn cần bổ sung gì khi đưa vào bài nghị luận hoàn chỉnh?
Chọn một đáp án