Có dẫn chứng chưa có nghĩa lập luận đã đúng
Khi đọc lại bài, hỏi dẫn chứng có thực sự chứng minh điều vừa nhận xét không. Có thể trích đúng chi tiết nhưng suy ra một kết luận quá rộng hoặc đánh đồng hai tác dụng khác nhau.
Sửa đoạn bằng cách xác định lại phương diện, phân tích đúng tác dụng của mỗi dẫn chứng rồi viết kết luận phù hợp. Sau đó mới chỉnh câu và từ nối để quan hệ lập luận rõ hơn.
Giữ chi tiết, đổi cách suy luận
Đoạn nháp do BTVN biên soạn: “Xuân vỗ ngực khi nói; ông Bằng xúc động khi gặp Hoài. Cả hai đều có cử chỉ, nên đều chân thành và được nhà văn ca ngợi.”
Lỗi nằm ở bước từ có cử chỉ tới chân thành, được ca ngợi. Cử chỉ chỉ là hình thức thể hiện; ý nghĩa phụ thuộc hoàn cảnh và giọng kể. Ở Xuân, vỗ ngực gắn với màn tự đề cao; ở ông Bằng, dấu hiệu xúc động gắn với cuộc gặp người thân.
Đoạn sửa: “Cả hai đoạn đều khắc họa nhân vật qua biểu hiện bên ngoài. Cử chỉ vỗ ngực của Xuân, đặt cạnh lời khoe công, làm nổi sự phô trương. Những biến đổi ở mắt, môi và giọng ông Bằng lại gợi tình cảm khó kìm nén. Cùng dùng dấu hiệu bên ngoài, hai đoạn tạo ra cách nhìn khác nhau: một bên trào phúng, một bên đồng cảm, trân trọng.”
Đoạn sửa vẫn giữ điểm chung nhưng không gán cùng ý nghĩa cho hai chi tiết. Phần giải thích trở thành căn cứ cho đánh giá.
Củng cố kiến thức
Lỗi lập luận chính của đoạn nháp là gì?
Đúng: bước suy luận đánh đồng hai ý nghĩa khác nhau.
Đề so sánh cần căn cứ của cả hai đối tượng.
Thứ tự nêu tên không phải lỗi trọng tâm.
Không cần kể toàn bộ khi phạm vi là hai đoạn trích.
Lời giải
Đáp án A. Có biểu hiện bên ngoài là điểm chung về cách miêu tả, chưa chứng minh cùng một phẩm chất. Muốn kết luận phải xét cử chỉ Xuân trong màn hùng biện và phản ứng ông Bằng trong cuộc gặp. Ngữ cảnh dẫn tới hai tác dụng khác nhau.
Củng cố kiến thức
Điểm tiến bộ của đoạn sửa là gì?
Đoạn vẫn giữ điểm chung về biểu hiện bên ngoài.
Đoạn sửa phân tích thay vì tăng lời khen.
Đúng: đánh giá được nối với bằng chứng đã giải thích.
Chi tiết vẫn giữ, cách suy luận được chỉnh.
Lời giải
Đáp án C. Cử chỉ Xuân được nối với lời khoe công, còn phản ứng ông Bằng được nối với tình cảm trong cuộc gặp. Sau khi giải thích, đoạn mới kết luận về hai giọng điệu. Như vậy, sự sửa chữa nằm ở quan hệ bằng chứng–phân tích–đánh giá, không ở thêm lời đẹp.