Không chỉ thấy công dụng của sự vật
Phong Tử Khải đặt cạnh nhau những cách nhìn cùng một gốc cây: nhà khoa học chú ý đặc điểm tự nhiên, người làm vườn quan tâm sự sống của cây, người thợ mộc nghĩ tới vật liệu, còn hoạ sĩ nhận ra dáng vẻ và vẻ đẹp. Sự so sánh làm nổi bật cái nhìn thẩm mĩ, không có nghĩa những cách nhìn khác đều vô ích.
Theo tác giả, nghệ sĩ cần đồng cảm với đối tượng: cùng buồn vui với con người, cảm nhận dáng vẻ và sức sống của muôn vật. Kĩ thuật là cần thiết nhưng chỉ kĩ thuật chưa đủ tạo ra sáng tạo có hồn. Văn bản nhắc hoạ sĩ rồi liên hệ tới nhà thơ, nên vấn đề không bó hẹp trong hội hoạ.
Trẻ thơ trở lại ở cuối bài vì thường nhìn sự vật bằng cảm nhận hồn nhiên, không chỉ cân nhắc lợi ích. Tác giả muốn con người nuôi dưỡng khả năng giao cảm ấy để nghệ thuật và đời sống thêm nhân ái.
Theo dõi sự mở rộng của lòng đồng cảm
Phân tích BTVN theo bản trích SGK.
Từ chuyện cậu bé, bài chuyển sang cái nhìn của hoạ sĩ. Những sự vật không có nhiều giá trị sử dụng, như một gốc cây khô, vẫn có thể gợi vẻ đẹp. Điều này giúp nhận ra nghệ thuật không chỉ lựa chọn đối tượng theo ích lợi vật chất.
Tiếp đó, tác giả bàn khả năng nhập vào tâm trạng của những con người khác nhau để miêu tả họ. Lòng đồng cảm còn được mở rộng tới con vật, cây cối, đồ vật. Những liên tưởng này diễn tả sự giao hoà trong cảm nhận nghệ thuật.
Cuối bài, việc trở lại trẻ thơ nối với chuyện mở đầu: trẻ em giúp người lớn nhận ra cách cảm nhận mình có thể đã để hao mòn. Vì vậy, lời khuyên học ở trẻ thơ không phải bỏ hiểu biết hoặc phủ nhận sự trưởng thành, mà là giữ tâm hồn rộng mở trước vẻ đẹp và sự sống.
Củng cố kiến thức
So sánh những người nhìn cùng một gốc cây chủ yếu làm rõ điều gì?
Đúng: sự đối chiếu làm nổi riêng cách cảm nhận của hoạ sĩ.
Tác giả nêu các cách nhìn khác nhau.
Đối chiếu không phải phủ nhận giá trị các hoạt động khác.
Cây khô vẫn có thể gợi vẻ đẹp nghệ thuật.
Lời giải
Đáp án A. Cùng một đối tượng nhưng mỗi người chú ý một phương diện phù hợp công việc của mình. Hoạ sĩ nhận ra dáng vẻ và vẻ đẹp, nhờ đó tác giả làm rõ cách nhìn thẩm mĩ. Không thể từ sự khác biệt ấy suy ra các cách nhìn khoa học hoặc thực dụng đều sai.
Củng cố kiến thức
Việc nhắc lại trẻ thơ ở cuối bài có quan hệ gì với chuyện cậu bé mở đầu?
Trẻ thơ được nối với cách cảm nhận của nghệ sĩ.
Bài hướng tới việc giữ và bồi dưỡng khả năng giao cảm.
Đúng: đầu và cuối cùng hướng tới tư tưởng đồng cảm.
Trẻ thơ giúp soi rõ điều nghệ sĩ cần nuôi dưỡng.
Lời giải
Đáp án C. Đầu bài cho thấy đồng cảm qua hành động của một cậu bé; cuối bài khái quát ý nghĩa của cách nhìn trẻ thơ. Sự trở lại giúp mạch bài thống nhất và đưa quan niệm nghệ thuật tới cách sống. Tác giả không vì thế khẳng định mọi người lớn mất hẳn khả năng sáng tạo.