Vì sao cần đoàn kết quốc tế?
Sản xuất tư bản phát triển làm công nhân ngày càng đông, nhưng mâu thuẫn với giới chủ cũng sâu sắc. Vì tư sản các nước có thể phối hợp đối phó phong trào, công nhân cần liên kết và hỗ trợ nhau vượt ra ngoài từng xưởng, từng nước.
Tháng **9–1864**, Hội Liên hiệp lao động quốc tế, còn gọi **Quốc tế thứ nhất**, được thành lập, gắn với vai trò C. Mác và Ph. Ăng-ghen. Trong thời gian hoạt động 1864–1876, tổ chức truyền bá chủ nghĩa xã hội khoa học, chống các tư tưởng lệch lạc và thông qua nghị quyết về bãi công, công đoàn, ngày làm 8 giờ.
Bài luyện: Nhu cầu đoàn kết
Vì sao sự liên kết quốc tế có ý nghĩa đối với phong trào công nhân?
Nhu cầu đoàn kết xuất phát từ đấu tranh chung, không đòi hỏi điều kiện mọi nước giống hệt.
Các cuộc đấu tranh riêng lẻ cần liên kết để tăng sự hỗ trợ, không tách biệt.
Đúng. Nhu cầu đấu tranh chung đặt ra yêu cầu đoàn kết.
Đoàn kết cần thể hiện ở phối hợp và hỗ trợ quyền lợi, không chỉ tên gọi.
Lời giải
Chọn C. Trong khi giới tư sản có thể phối hợp đối phó, công nhân cần đoàn kết, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ các cuộc đấu tranh. Quốc tế thứ nhất góp phần truyền bá lí luận, xây dựng tổ chức và thúc đẩy hành động chung.
Bài luyện: Hoạt động tổ chức
Hoạt động nào thuộc Quốc tế thứ nhất?
Đây là chính sách của Công xã Pa-ri, khác nghị quyết và hoạt động Quốc tế thứ nhất.
Hai mốc khác nhau; cuộc đấu tranh 1886 không diễn ra lúc Quốc tế thứ nhất thành lập.
Quốc tế thứ nhất thành lập năm 1864; mốc 1889 thuộc tổ chức khác.
Đúng. Đây là các hoạt động được SGK nêu.
Lời giải
Chọn D. Quốc tế thứ nhất hoạt động từ 1864 đến 1876, truyền bá chủ nghĩa xã hội khoa học và có các nghị quyết về những vấn đề quan trọng của phong trào như công đoàn, bãi công, ngày làm 8 giờ. Không nhầm với Quốc tế thứ hai năm 1889.
Lí luận kết hợp với phong trào tạo bước phát triển
Trong khoảng 30 năm cuối thế kỉ XIX, chủ nghĩa Mác được truyền bá, kết hợp với sự phát triển phong trào công nhân. Một số đảng và tổ chức cộng sản ra đời, giúp phong trào có tổ chức và phương hướng rõ hơn.
| Năm | Đảng hoặc tổ chức tiêu biểu | Địa bàn |
| --- | --- | --- |
| 1875 | Đảng Xã hội dân chủ Đức | Đức |
| 1879 | Đảng Công nhân Pháp | Pháp |
| 1883 | Nhóm Giải phóng lao động Nga | Nga |
Bảng theo SGK8, tr.53. Các đảng và tổ chức không ra đời cùng một lúc; cần nhận ra quan hệ giữa lí luận, phong trào thực tế và tổ chức, thay vì coi chỉ một yếu tố là đủ.
Bài luyện: Điều kiện phát triển
Sự ra đời một số đảng, tổ chức công nhân cuối thế kỉ XIX gắn với sự kết hợp nào?
Đúng. Lí luận và phong trào thực tế có quan hệ với việc hình thành tổ chức.
Lí luận cần kết hợp với sự phát triển phong trào thực tế.
Bài nhấn mạnh sự kết hợp phong trào với chủ nghĩa Mác.
Các tổ chức ra đời khác năm, khác nước; bảng không cho thấy cùng một ngày hay chính phủ.
Lời giải
Chọn A. Chủ nghĩa Mác cung cấp lí luận cách mạng, còn phong trào công nhân tạo cơ sở thực tiễn và nhu cầu tổ chức. Sự kết hợp ấy dẫn đến sự ra đời một số đảng và tổ chức cộng sản; các mốc ở Đức, Pháp, Nga là dẫn chứng.
Cuộc đấu tranh đòi ngày làm 8 giờ
Ngày **1–5–1886**, công nhân Mỹ đình công đòi ngày làm 8 giờ, tiêu biểu ở Si-ca-gô. Phong trào bị đàn áp nhưng vẫn đạt những kết quả nhất định và có tiếng vang quốc tế. Cần phân biệt mục tiêu đòi giảm giờ làm với việc mọi công nhân đã đồng thời được hưởng quyền đó.
Năm **1889**, Đại hội lần thứ nhất của Quốc tế thứ hai quyết định lấy ngày 1–5 làm ngày biểu dương lực lượng và đấu tranh chung của công nhân các nước. Từ đó, ngày 1–5 trở thành **ngày Quốc tế Lao động**. Hai mốc 1886 và 1889 nói về hai sự kiện liên quan, không phải cùng một cuộc biểu tình.
Bài luyện: Mục tiêu đấu tranh
Mục tiêu tiêu biểu của công nhân Mỹ trong cuộc đấu tranh ngày 1–5–1886 là gì?
Quốc tế thứ hai ra đời ở Pa-ri năm 1889; đây không phải mục tiêu cuộc đấu tranh năm 1886.
Đúng. Đây là yêu cầu về thời gian lao động.
Đây là yêu cầu chính trị của phong trào Hiến chương, khác mục tiêu ngày làm 8 giờ năm 1886.
Cuộc đấu tranh yêu cầu giảm giờ làm, không chứng minh mọi công nhân đã được hưởng quyền ấy.
Lời giải
Chọn B. Công nhân Mỹ đấu tranh ngày 1–5–1886 để đòi ngày làm 8 giờ. Đây là yêu cầu cải thiện thời gian lao động. Cuộc đấu tranh và tiếng vang của nó gắn với việc hình thành ngày Quốc tế Lao động về sau.
Quốc tế thứ hai và vai trò Lê-nin
Ngày **14–7–1889**, Quốc tế thứ hai ra đời ở Pa-ri. Nhờ hoạt động tích cực của Ph. Ăng-ghen, tổ chức có những đóng góp quan trọng thúc đẩy phong trào công nhân. Sau khi ông mất năm 1895, các phần tử cơ hội chống chủ nghĩa Mác dần chiếm ưu thế trong tổ chức.
**V. I. Lê-nin**, lãnh tụ giai cấp công nhân Nga, kế tục sự nghiệp C. Mác và Ph. Ăng-ghen. Ông đấu tranh chống những sai lầm của chủ nghĩa xét lại và phát triển chủ nghĩa Mác thành chủ nghĩa Mác – Lê-nin. Nội dung này giúp nhận ra phong trào có cả sự phát triển và những cuộc đấu tranh về phương hướng.
Bài luyện: Phân biệt hai Quốc tế
Cặp thông tin nào đúng?
Tuyên ngôn năm 1848 có trước hai Quốc tế.
Quốc tế là tổ chức phong trào, khác chính quyền Công xã.
Đúng. Hai tổ chức có thời gian hoạt động khác nhau.
Phương án đã đổi chỗ thời gian của hai tổ chức.
Lời giải
Chọn C. Quốc tế thứ nhất thành lập năm 1864, hoạt động đến 1876. Quốc tế thứ hai ra đời năm 1889, hoạt động trong giai đoạn 1889–1914 theo bài học. Không nhầm tổ chức liên kết quốc tế với nhà nước Công xã Pa-ri năm 1871.
Bài luyện: Vai trò kế tục
Hoạt động nào thể hiện vai trò của V. I. Lê-nin trong nội dung bài?
Tuyên ngôn do C. Mác và Ph. Ăng-ghen soạn, công bố.
Mốc này gắn với C. Mác và Ph. Ăng-ghen, không phải vai trò của Lê-nin.
Đây không phải hoạt động của Lê-nin được nêu trong bài.
Đúng. Đây là đóng góp được SGK nhấn mạnh.
Lời giải
Chọn D. Lê-nin kế tục sự nghiệp Mác và Ăng-ghen, đấu tranh chống sai lầm của chủ nghĩa xét lại và phát triển chủ nghĩa Mác thành chủ nghĩa Mác – Lê-nin. Cần phân biệt vai trò này với các hoạt động của Mác, Ăng-ghen và Công xã Pa-ri.
Đọc các mốc mà không biến thành một sự kiện
Sơ đồ giúp đặt cuộc đấu tranh năm 1886 vào quá trình phát triển phong trào quốc tế.
Quốc tế thứ nhất, các đảng công nhân và phong trào đòi ngày làm 8 giờ là những hoạt động có quan hệ nhưng không đồng nhất. Một số khoảng thời gian có phần chồng lên nhau. Khi lập bảng hoặc trục thời gian, cần ghi đủ **thời gian – địa bàn – tổ chức hoặc hoạt động – ý nghĩa**.
Tìm hiểu ngày Quốc tế Lao động có căn cứ
Để tìm hiểu ngày 1–5, bắt đầu từ mốc đấu tranh năm 1886 và quyết định năm 1889 trong SGK, SGV. Khi liên hệ hoạt động ngày nay, dùng nguồn của cơ quan, tổ chức lao động chính thức, ghi ngày công bố và phân biệt ý nghĩa lịch sử với quy định nghỉ lễ hiện hành.
Sản phẩm có thể là bảng hai phần: nguồn gốc lịch sử và một hoạt động hiện nay có nguồn kiểm chứng. Câu lựa chọn sau chỉ kiểm cách lập luận theo mốc, không chứng minh đã tự hoàn thành sản phẩm.
Bài luyện: Nối hai mốc
Cách nối mốc 1886 và 1889 nào đúng?
Đúng. Hai mốc liên quan nhưng chỉ hai sự kiện khác nhau.
Phương án đổi chỗ hai mốc.
Quyết định ngày đấu tranh chung không chứng minh quyền lợi đã đạt ở mọi nơi.
Công xã Pa-ri thuộc năm 1871, khác hai sự kiện này.
Lời giải
Chọn A. Cuộc đấu tranh của công nhân Mỹ năm 1886 đòi ngày làm 8 giờ có tiếng vang quốc tế. Năm 1889, Quốc tế thứ hai quyết định lấy 1–5 làm ngày đấu tranh chung. Việc có ngày Quốc tế Lao động không đồng nghĩa mọi người lao động đã đồng thời được hưởng ngày làm 8 giờ.
Đang học