btvn.vn
Tìm kiếm Đăng nhập

Giữ gìn và phát huy giá trị di sản

Lưu trên thiết bị này
Vai trò của Sử học · Chọn bài khác

Mỗi loại hình cần cách gìn giữ phù hợp

Di sản có thể bị tác động bởi thời gian, điều kiện tự nhiên và hoạt động của con người. Công trình bằng gỗ, gạch hoặc đá có thể xuống cấp; những thực hành văn hoá có thể mai một khi thiếu người tiếp nối; cảnh quan và hệ sinh thái có thể bị tổn hại bởi khai thác không phù hợp. Vì vậy, bảo tồn cần xuất phát từ đặc điểm và nguy cơ cụ thể của di sản. Không thể dùng một biện pháp giống nhau cho mọi loại hình. | Loại hình và ví dụ tiêu biểu | Hướng bảo tồn cần chú ý | | --- | --- | | **Di sản văn hoá vật thể:** Công trình kiến trúc trong Đại Nội Huế | Khảo sát, giữ yếu tố gốc, tu bổ có căn cứ | | **Di sản văn hoá phi vật thể:** Hát Xoan | Sưu tầm, lưu giữ, truyền dạy và thực hành trong cộng đồng | | **Di sản thiên nhiên:** Vịnh Hạ Long | Gìn giữ cảnh quan, môi trường và đa dạng sinh học | Bảng cho thấy trọng tâm của từng hướng, không có nghĩa công việc bảo tồn chỉ gồm một biện pháp. Chẳng hạn, lưu tư liệu về một làn điệu có ích nhưng chưa thay thế việc truyền dạy và thực hành.

Bài luyện

Biện pháp nào trực tiếp giúp một làn điệu truyền thống được tiếp nối?
Chọn một đáp án

Bảo tồn đem lại những giá trị nào?

Với di sản văn hoá vật thể, bảo tồn góp phần hạn chế hư hại và gìn giữ chứng cứ về đời sống, kĩ thuật, nghệ thuật của các thế hệ trước. Với di sản phi vật thể, công việc ấy giúp duy trì tri thức, kĩ năng và sự trao truyền giữa các thế hệ. Bảo tồn di sản thiên nhiên góp phần gìn giữ cảnh quan, đa dạng sinh học và giá trị khoa học. Những giá trị được bảo vệ còn phục vụ giáo dục, nghiên cứu và tạo điều kiện cho phát triển kinh tế, xã hội địa phương. Lợi ích kinh tế cần gắn với gìn giữ giá trị lâu dài. Một hoạt động đem lại thu nhập trước mắt nhưng làm hư hại di sản có thể làm mất chính nền tảng của lợi ích về sau.

Bài luyện

Vì sao không nên đánh giá hiệu quả bảo tồn chỉ bằng doanh thu trước mắt?
Chọn một đáp án

Mẫu tìm hiểu di sản ở địa phương

Để lựa chọn việc làm phù hợp, trước hết xác định tên, vị trí và loại hình di sản qua nguồn giới thiệu đáng tin cậy. Tiếp đó ghi nhận hiện trạng, quy định tham quan và những nguy cơ có thể quan sát được. Không tự xác nhận danh hiệu hoặc niên đại khi chưa có căn cứ. Tình huống minh hoạ: một nhóm học sinh muốn giới thiệu di tích ở địa phương. Nhóm có thể xin thông tin từ đơn vị quản lí, ghi nguồn, tuân thủ hướng dẫn và đề xuất bảng giới thiệu hoặc hoạt động truyền thông phù hợp. Nếu thấy dấu hiệu hư hại, cần báo người phụ trách; không tự sơn, gắn hoặc thay chi tiết của công trình. Với di sản phi vật thể, việc trao đổi với người thực hành cần tôn trọng cộng đồng và bối cảnh của thực hành đó. Giới thiệu đúng nguồn, tham gia hoạt động được hướng dẫn và vận động không xâm hại di sản là những đóng góp vừa sức.

Bài luyện

Thấy một phần trang trí của di tích có dấu hiệu bong tróc, việc phù hợp của nhóm học sinh là gì?
Chọn một đáp án

Bài luyện

Một kế hoạch chỉ quay video làn điệu rồi ngừng mọi hoạt động truyền dạy có hạn chế gì?
Chọn một đáp án

Đang học