Bài nghị luận minh hoạ: giảm giấy bỏ phí

Bài minh hoạ do BTVN biên soạn; không phải báo cáo tình hình của một lớp cụ thể. **Giảm giấy bỏ phí từ những việc nhỏ** Giấy giúp ghi chép, đọc tài liệu và trao đổi ý tưởng trong học tập. Việc sản xuất giấy cần nguyên liệu, nước và năng lượng; sử dụng giấy vì thế cũng liên quan tới cách con người dùng tài nguyên tự nhiên. Tiết kiệm không phải là cố học mà không có phương tiện cần thiết. Điều đáng quan tâm là những tờ giấy được chuẩn bị nhưng không dùng, hoặc còn dùng được đã vội bỏ đi. Giảm phần bỏ phí ấy là việc một lớp có thể bắt đầu từ cách tổ chức hoạt động. Trước hết, cần phân biệt nhu cầu thật với thói quen chuẩn bị dư. Một hoạt động có thể cần mỗi người một phiếu riêng; hoạt động khác chỉ cần tài liệu chung cho nhóm. Nếu cứ in theo một số lượng quen mà không xem nhiệm vụ, phần dư khó tránh. Ngược lại, cắt giảm tuỳ tiện cũng có thể khiến người học thiếu tài liệu. Kiểm nhu cầu trước khi chuẩn bị vì thế quan trọng hơn một lời nhắc tiết kiệm sau khi đã in. Nhóm phụ trách nên thống nhất với người sử dụng về số bản và cách dùng. Sau hoạt động, giấy sạch còn một mặt có thể được giữ làm nháp khi phù hợp. Giấy chứa thông tin riêng cần được xử lí riêng, không đưa vào chỗ dùng chung. Những việc này cần một nơi giữ gọn và người theo dõi để giấy được dùng tiếp, chứ không chỉ chuyển từ chỗ bỏ này sang chỗ bỏ khác. Có ý kiến lo rằng tiết kiệm giấy sẽ làm việc học bất tiện. Lo ngại ấy có lí nếu giảm cả những bản cần thiết. Tuy nhiên, mục tiêu ở đây là giảm phần không dùng, không phải bỏ phương tiện học. Thống nhất nhu cầu trước, giữ đủ bản và điều chỉnh theo nhiệm vụ là cách dung hoà hai yêu cầu. Sau một lần thực hiện, lớp có thể ghi lại số bản còn dư và lí do. Từ thông tin ấy, lần sau mới biết cần giữ cách làm nào, đổi điều gì. Một đề xuất chỉ thực sự có ích khi được theo dõi và điều chỉnh, không chỉ khi được nói bằng lời đẹp. Sử dụng giấy hợp lí bắt đầu từ những quyết định nhỏ nhưng đều đặn. Khi chuẩn bị có kế hoạch và phối hợp với nhau, lớp vừa giữ được điều kiện học vừa tránh phần bỏ phí không cần thiết. **Cách triển khai:** đoạn đầu nêu phạm vi; đoạn hai giải thích cần kiểm nhu cầu; đoạn ba đưa cách làm; đoạn bốn trả lời lo ngại; đoạn năm nêu theo dõi; đoạn cuối khẳng định ý nghĩa. Đây là một cách tổ chức, không phải số đoạn bắt buộc. **Chỉnh đoạn chung:** “Cần tiết kiệm giấy và nâng cao ý thức” → “Trước mỗi hoạt động, nhóm phụ trách thống nhất số bản với người sử dụng. Sau đó ghi phần dư và lí do để điều chỉnh lần chuẩn bị tiếp.” Bản sau cụ thể hoá hành động, không tự nhận đã có kết quả.