Đọc văn – cuộc chơi tìm ý nghĩa

Phân tích do BTVN biên soạn theo văn bản SGK. **Đoạn 1:** Ý nghĩa văn học tiềm ẩn, đòi hỏi người đọc tìm kiếm. **Đoạn 2:** Qua văn bản, người đọc tìm hiểu cuộc đời và lòng mình. **Đoạn 3:** Việc khám phá ý nghĩa có thể tiếp tục qua nhiều lần đọc, nhiều cách đọc. **Đoạn 4:** Người đọc chủ động nhưng phải tôn trọng văn bản. **Đoạn 5:** Đọc có sức cuốn hút: thế giới tác phẩm đi vào tâm trí, người đọc sống cùng nhân vật. **Đoạn 6:** Đọc là nền tảng học văn và giúp con người trưởng thành. **Quan hệ đoạn 3–4:** tác phẩm mở ra nhiều khả năng tìm hiểu, nhưng không phải cách diễn giải nào cũng có căn cứ. Hai đoạn vừa mở rộng vai trò người đọc vừa làm rõ giới hạn của vai trò ấy. **Quan hệ đoạn 5–6:** từ trải nghiệm hoà mình vào thế giới nghệ thuật, tác giả đi đến giá trị của đọc đối với nhận thức, tình cảm và sự trưởng thành. Các trường hợp Đỗ Phủ, M. Go-rơ-ki được nêu để làm rõ ảnh hưởng của đọc đối với người sáng tác. Ở đoạn 5, câu hỏi, lời giải đáp, điệp ngữ và câu cảm thán làm giọng nghị luận giàu tính đối thoại, say mê. Cách viết ấy phù hợp với điều đang bàn: sức hấp dẫn đặc biệt của việc đọc.