Nghe và trao đổi về kết quả dự án

Đối thoại giả định do BTVN biên soạn, nối bài nói về phiếu đọc. **Người nghe:** “Nhóm nói phiếu hỗ trợ đọc từ ngữ. Nhóm đã có phản hồi nào để biết học sinh dùng có thấy dễ hiểu hơn không?” **Người trình bày:** “Chưa có. Nhóm mới đánh giá nội dung phiếu theo mục tiêu và đối chiếu SGK, chưa đánh giá hiệu quả sử dụng. Bước tiếp theo là cho dùng thử và hỏi cụ thể phần nào rõ, phần nào khó.” **Người nghe:** “Ở bảng trình chiếu, hai trạng thái hơi nhỏ. Có thể tách dòng đã kiểm và còn nháp để nhìn rõ hơn.” **Người trình bày:** “Nhóm tiếp nhận góp ý về cách trình bày bảng. Khi tách dòng, nhóm vẫn giữ hai phiếu đã kiểm, hai phiếu nháp, không đổi số lượng.” Câu hỏi đầu làm rõ căn cứ đánh giá hiệu quả; góp ý sau thuộc hiển thị. Trả lời đúng từng điểm giúp trao đổi có ích. Bảng khó đọc chưa chứng minh dữ liệu sai, nhưng cần sửa để người nghe theo dõi được dữ liệu.