btvn.vn
Tìm kiếm Đăng nhập

Lắng nghe, trao đổi về cách hiểu tác phẩm

Lưu trên thiết bị này
Câu chuyện và điểm nhìn trong truyện kể · Chọn bài khác

Tôn trọng không có nghĩa mọi suy đoán đều đúng

Khi nghe, ghi luận điểm chính, bằng chứng được dùng, điều đã rõ và điều còn băn khoăn. Câu hỏi nên hướng vào một chi tiết, mối liên hệ hoặc giới hạn kết luận, thay vì nhận xét người nói. Không cắt lời để tranh hơn thua. Người trình bày cần nghe hết câu hỏi, làm rõ bằng chứng, thừa nhận và chỉnh điều chưa chính xác. Có thể giữ cách hiểu khác khi giải thích được căn cứ. Tác phẩm có khoảng mở cho diễn giải, nhưng dữ kiện không được tự thay đổi để phục vụ ý kiến. Đánh giá bài nói dựa vào trọng tâm, bằng chứng, cách giải thích, độ rõ và tương tác. Câu luyện ở đây chỉ giúp nhận ra cách trao đổi phù hợp; năng lực nói, nghe thực tế cần được xem qua hoạt động và sản phẩm.

Hỏi vào giới hạn của một nhận định

Tình huống giả định do BTVN biên soạn: Một bài nói kết luận thị Nở chắc chắn sinh con vì nghĩ tới lò gạch cũ. Người nghe có thể hỏi: “Đoạn cuối kể việc sinh con hay chỉ kể điều thị Nở nghĩ tới? Mối liên hệ với đầu đời Chí giúp gợi điều gì?” Câu hỏi tách dữ kiện khỏi suy luận. Người nói có thể chỉnh thành: hình ảnh gợi lo âu về khả năng số phận bị bỏ rơi lặp lại; văn bản không xác nhận việc sinh con. Đây là việc sửa một kết luận vượt căn cứ, không phải phủ nhận mọi giá trị bài nói. Với ý nghĩa cái chết của Chí, những cách đánh giá khác nhau vẫn có thể trao đổi nếu dựa vào lời đòi lương thiện, hành động, các tiếng nói ở đoạn kết. Không buộc toàn bộ người nghe lặp lại một câu kết luận thuộc lòng.

Củng cố kiến thức

Câu hỏi nào giúp làm rõ kết luận sinh con trong tình huống?
Chọn một đáp án

Củng cố kiến thức

Khi có cách đánh giá khác về ý nghĩa đoạn kết, thái độ nào phù hợp?
Chọn một đáp án