Báo cáo văn hoá truyền thống: luận điểm và chỉnh sửa

Kết quả phải được làm rõ bằng tư liệu

Từ đề cương, triển khai mỗi ý thành đoạn có nhận xét chính, dẫn liệu phù hợp và phần giải thích. Dữ kiện cần có xuất xứ; nhận định tiếp nhận từ nghiên cứu trước cũng cần nguồn. Phân biệt điều nguồn nói với điều người viết phân tích, không chỉ đổi cách diễn đạt rồi coi là phát hiện riêng. Ngôn ngữ khách quan không có nghĩa không có quan điểm. Người viết có thể đánh giá cơ chế châm biếm hoặc khát vọng nhân vật, nhưng cần lập luận đúng mức. Trân trọng di sản không đòi chỉ ca ngợi, cũng không cho phép dùng cách gọi xúc phạm nhân vật, nghệ sĩ hay cộng đồng. Chỉnh bài theo câu hỏi ban đầu, tính nhất quán các ý, độ xác thực và đầy đủ dẫn liệu, nguồn, mạch lạc và ngữ pháp. Bảng/hình cần thực sự làm rõ thông tin và có nguồn. Danh mục phản ánh tài liệu thực dùng; việc một bản trích học thuật trong SGK không in đầy đủ danh mục không phải lí do bỏ nguồn trong báo cáo mới.

Ví dụ triển khai ý về tự bộc lộ

Đoạn phân tích BTVN theo “Huyện đường” trong SGK, không phải mẫu bắt buộc: “Lời tự giới thiệu của tri huyện đặt địa vị xét xử cạnh ý muốn hưởng lợi và xử tuỳ tiền. Trong cuộc bàn vụ việc tiếp theo, nhân vật còn muốn kéo dài việc xử để tiếp tục lợi dụng người có tiền, được đề lại tán đồng. Hai phần nối nhau: lời giới thiệu cho thấy bản chất, đối thoại chuyển bản chất ấy thành kế hoạch. Tiếng cười vì thế không chỉ nằm ở lời nói vui mà ở sự tự đắc trước một hành vi trái chức trách.” Dữ kiện từ bản trích được tóm tắt; phần cuối là giải thích của BTVN, cần đối chiếu lời và tình thế. Có thể dẫn nguồn SGK tr.132–136, bản theo Hoàng Châu Ký chỉnh lí, không gọi đây là lời nguyên văn nhà nghiên cứu khác. Kết quả chỉ cho thấy cơ chế trong cảnh đang phân tích. Bài “Ngôn ngữ đối thoại trong chèo” của Hà Văn Cầu, bản trích SGK, giúp học cách nối nhận định với lời nhân vật, tình thế và diễn xuất. Nếu tiếp nhận một ý từ bài này phải ghi đúng nguồn; không nhận đã đọc toàn sách “Mấy vấn đề trong kịch bản chèo” chỉ vì đã đọc bản trích.

Củng cố kiến thức

Vì sao đoạn ví dụ đã làm hơn việc kể lại?

AVì đã thêm nhiều lời khen mà không cần dữ kiện.BVì cứ có câu dài là thành báo cáo nghiên cứu.CVì chỉ dữ kiện lời–đối thoại, giải thích quan hệ và cơ chế tự bộc lộ tạo tiếng cười.DVì đã bỏ phạm vi để kết luận về mọi quan chức.

Củng cố kiến thức

Khi học cách phân tích từ bản trích Hà Văn Cầu, cách ghi nguồn nào trung thực?

ANhận đã đọc toàn sách và mọi bản diễn được tác giả bàn.BBỏ tên tác giả vì đã viết lại lời khác.CGán ý được học cho một nghệ sĩ chưa phát biểu.DGhi bài/bản trích thực đã đọc và nguồn khi dùng ý, phân biệt với kết quả phân tích riêng.