btvn.vn
Tìm kiếm Đăng nhập

Hành trình và hệ quả các cuộc phát kiến địa lí

Lưu trên thiết bị này
Tây Âu từ thế kỉ V đến nửa đầu thế kỉ XVI · Chọn bài khác

Nhu cầu tìm đường biển mới

Cuối thế kỉ XV, người châu Âu đẩy mạnh tìm đường biển tới phương Đông để mở rộng buôn bán. Nhu cầu về hàng hóa, thị trường và của cải thúc đẩy những cuộc thám hiểm. Những tiến bộ trong hiểu biết địa lí, bản đồ, la bàn và kĩ thuật đóng tàu giúp việc đi biển xa có điều kiện thực hiện. Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha là hai nước đi đầu. “Phát kiến địa lí” là tên gọi lịch sử của những hành trình này trong bài học. Khi nói Cô-lôm-bô đến châu Mỹ, cần hiểu đó là hành trình từ châu Âu đến vùng đất đã có cư dân sinh sống.

Bài luyện: Phân biệt nhu cầu và điều kiện

Cặp nào ghép đúng động lực với điều kiện giúp thực hiện phát kiến địa lí?
Chọn một đáp án

Bốn hành trình cần nhận biết

Trình tự hành trình theo SGK7; sơ đồ không biểu thị vị trí hay khoảng cách trên bản đồ.
Trình tự hành trình theo SGK7; sơ đồ không biểu thị vị trí hay khoảng cách trên bản đồ.
Năm 1487, B. Đi-a-xơ đi từ Bồ Đào Nha xuống phía nam châu Phi và đến mũi Hảo Vọng. Năm 1492, C. Cô-lôm-bô từ Tây Ban Nha đi về phía tây, vượt Đại Tây Dương và đến châu Mỹ. Va-xcô đơ Ga-ma khởi hành từ Bồ Đào Nha năm 1497, vòng qua phía nam châu Phi, vượt Ấn Độ Dương và đến Ca-li-cút ở Ấn Độ năm 1498. Cần phân biệt năm bắt đầu với năm đến đích. Từ năm 1519 đến năm 1522, đoàn thám hiểm do Ph. Ma-gien-lăng khởi xướng thực hiện chuyến đi vòng quanh thế giới: rời Tây Ban Nha về phía tây, vượt Đại Tây Dương, đi qua phía nam châu Mỹ vào Thái Bình Dương, rồi qua Ấn Độ Dương và trở về Tây Ban Nha. Ma-gien-lăng mất trong hành trình; Ê-ca-nô tiếp tục chỉ huy đoàn trở về.

Bài luyện: Xác định hướng đi

Đặc điểm nào đúng với hành trình năm 1492 của Cô-lôm-bô?
Chọn một đáp án

Bài luyện: Phân biệt khởi hành và đến đích

Dòng ghi chép nào đúng về hành trình của Ga-ma trong SGK?
Chọn một đáp án

Bài luyện: Phân biệt cá nhân và đoàn thám hiểm

Cách diễn đạt nào chính xác về chuyến đi 1519–1522?
Chọn một đáp án

Cách theo dõi hành trình trên lược đồ SGK

Dùng hình 1 ở trang 14 SGK Lịch sử và Địa lí 7. Trước hết, xác định châu Âu, châu Phi, châu Mỹ, châu Á và ba đại dương: Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Thái Bình Dương. Sau đó đọc tên người gắn với từng đường đi, theo đầu mũi tên từ điểm xuất phát đến nơi đến. Với Ga-ma, tìm Bồ Đào Nha, theo tuyến vòng phía nam châu Phi rồi sang Ca-li-cút. Với đoàn Ma-gien-lăng, tiếp tục theo đường đi qua các đại dương cho tới khi trở lại Tây Ban Nha; đường biểu diễn nối qua hai mép bản đồ vẫn thuộc một hành trình trên Trái Đất. Khi giới thiệu một chuyến đi, nêu thời gian, điểm xuất phát, hướng và tuyến chính, nơi đến hoặc kết quả. Sơ đồ ở trên chỉ giúp nhớ trình tự; việc chỉ vị trí và theo đường đi cần thực hiện trên lược đồ.

Bài luyện: Chọn cách đọc lược đồ

Muốn phân biệt tuyến Ga-ma với Cô-lôm-bô trên lược đồ, cần làm gì?
Chọn một đáp án

Hệ quả có cả mặt tích cực và tiêu cực

Các cuộc phát kiến mở ra những con đường và thị trường mới, làm tăng giao lưu kinh tế, văn hóa giữa các châu lục. Hiểu biết về thế giới được mở rộng; những nguồn nguyên liệu, của cải đem về châu Âu thúc đẩy sản xuất và thương nghiệp. Cùng với đó là sự phát triển của buôn bán nô lệ và quá trình xâm chiếm, cướp bóc thuộc địa. Nhiều người châu Phi bị bắt, bị bán làm nô lệ; cư dân ở các vùng bị xâm chiếm phải chịu áp bức, bóc lột. Khi đánh giá hệ quả, cần nêu cả sự mở rộng giao lưu lẫn những tổn hại đối với con người và các vùng bị xâm chiếm.

Bài luyện: Nhìn đủ các hệ quả

Nhận xét nào phản ánh đầy đủ hơn hệ quả của phát kiến địa lí?
Chọn một đáp án

Bài luyện: Diễn đạt đúng đối tượng

Câu nào phù hợp khi giới thiệu việc Cô-lôm-bô đến châu Mỹ?
Chọn một đáp án

Bài luyện: Dùng bằng chứng nhận xét

Nếu chọn mở rộng giao lưu là một hệ quả quan trọng, dẫn chứng nào phù hợp nhất?
Chọn một đáp án

Đang học