Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (713–722)
Đầu thế kỉ VIII, chính quyền đô hộ nhà Đường đặt tô thuế nặng, bóc lột tàn bạo. Bất bình trước chính sách ấy, Mai Thúc Loan phát động nhân dân nổi dậy. Năm 713, khởi nghĩa bùng nổ, nhanh chóng làm chủ Hoan Châu, vùng Nghệ An, Hà Tĩnh ngày nay.
Phong trào lan rộng, thu hút đông đảo nhân dân, được nhân dân Chăm-pa và Chân Lạp hưởng ứng. Nghĩa quân tiến ra Bắc, đánh đuổi chính quyền đô hộ, làm chủ thành Tống Bình. Mai Thúc Loan xưng đế, xây thành Vạn An ở Nghệ An làm quốc đô.
Năm 722, nhà Đường sai Dương Tư Húc đưa đại quân đàn áp, cuộc khởi nghĩa bị dập tắt. Khởi nghĩa đã giành và giữ chính quyền độc lập khoảng gần 10 năm, là cột mốc quan trọng trên con đường đấu tranh giải phóng đất nước.
Bài luyện: Giữ đúng hai mốc
Theo bài, thông tin nào đúng về khởi nghĩa Mai Thúc Loan?
713 diễn ra trước 722; phương án đảo ngược hai mốc.
Đây là khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
Khởi nghĩa Mai Thúc Loan diễn ra trong giai đoạn dài, phạm vi rộng.
Hai mốc phù hợp khung 713–722 trong SGK hiện hành.
Lời giải
Chọn D. Khởi nghĩa bùng nổ năm 713, giành và giữ chính quyền độc lập khoảng gần 10 năm. Năm 722 quân Đường đàn áp và dập tắt cuộc khởi nghĩa; không lấy năm kết thúc làm năm bùng nổ.
Đọc lược đồ và hướng phát triển
Trên lược đồ SGK trang 76, tìm Hoan Châu, Vạn An rồi Tống Bình. Đọc chú giải: sao đỏ chỉ nơi khởi nghĩa bùng nổ, mũi tên đỏ chỉ đường tiến của nghĩa quân; quân Đường rút chạy và quân sang đàn áp dùng những nét khác nhau.
Ghép các kí hiệu với phần chữ để giải thích quá trình mở rộng từ Hoan Châu ra Bắc. Việc nhiều châu và cư dân Chăm-pa, Chân Lạp hưởng ứng cho thấy quy mô, sức tập hợp của cuộc khởi nghĩa. Nét biên giới quốc gia ngày nay trên nền hình không được dùng làm đường biên của các châu thời Đường.
Bài luyện: Dẫn chứng về quy mô
Dữ kiện nào trực tiếp cho thấy khởi nghĩa Mai Thúc Loan có sức tập hợp rộng?
Sự tham gia của nhiều cộng đồng, địa bàn là dẫn chứng về phạm vi và sức tập hợp.
Màu chữ riêng không đủ phản ánh quy mô lực lượng.
Đường biên nền chỉ giúp định vị địa lí.
Nghĩa quân đã mở rộng hoạt động từ Hoan Châu ra Bắc.
Lời giải
Chọn A. Nhiều châu hưởng ứng và sự hưởng ứng từ nhân dân Chăm-pa, Chân Lạp là dẫn chứng cho quy mô rộng. Cần dựa vào nội dung lịch sử, không suy quy mô từ màu chữ hoặc đường biên nền.
Khởi nghĩa Phùng Hưng cuối thế kỉ VIII
Cuối thế kỉ VIII, nhà Đường tiếp tục vơ vét, bòn rút của cải nhân dân. Phùng Hưng, một hào trưởng đất Đường Lâm, lãnh đạo nhân dân nổi dậy. Nghĩa quân làm chủ Đường Lâm, sau bao vây và chiếm thành Tống Bình, tự sắp đặt việc cai trị.
Chính quyền tự chủ tồn tại trong vòng 9 năm rồi bị quân Đường đàn áp, chiếm lại. Cuộc khởi nghĩa tiếp tục khẳng định quyết tâm giành độc lập, tự chủ của người Việt, mở đường cho những thắng lợi sau.
Giữ mốc tương đối “cuối thế kỉ VIII” theo SGK; không tự gán một năm bùng nổ chính xác khi nguồn bài học không xác định. Đền thờ Phùng Hưng ở Đường Lâm, Hà Nội được SGK giới thiệu là nơi tưởng nhớ công lao của ông.
Bài luyện: Đọc đúng mức chính xác của niên đại
Cách ghi thời gian bùng nổ khởi nghĩa Phùng Hưng nào phù hợp nguồn bài học?
Ảnh đền thờ không cung cấp ngày, tháng khởi nghĩa.
SGK dùng mốc tương đối; cần giữ đúng mức chính xác ấy.
713 là mốc khởi nghĩa Mai Thúc Loan.
248 là mốc khởi nghĩa Bà Triệu.
Lời giải
Chọn B. SGK ghi cuối thế kỉ VIII; SGV cũng lưu ý không tuyệt đối hóa năm bùng nổ. Vì vậy sử dụng mốc tương đối này, không suy một năm từ việc cùng chống một triều đại hoặc cùng kết quả.
Bài luyện: Điểm chung hai cuộc khởi nghĩa
Điểm chung của khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phùng Hưng là gì?
Hai cuộc này chống nhà Đường; Vạn Xuân gắn với Lý Bí.
Nơi và thời gian bùng nổ của hai cuộc khác nhau.
Đây là điểm chung về lực lượng đô hộ và quá trình giành tự chủ.
Cả hai chưa xác lập nền độc lập lâu dài.
Lời giải
Chọn C. Cả hai cuộc khởi nghĩa chống chính quyền đô hộ nhà Đường, đã giành quyền tự chủ trong một thời gian rồi bị đàn áp. Khởi nghĩa Mai Thúc Loan có quốc đô Vạn An; Phùng Hưng làm chủ Đường Lâm, Tống Bình.
Năm cuộc khởi nghĩa trong một tiến trình
Đọc sơ đồ theo thứ tự từ trên xuống; các khoảng cách không biểu thị thời lượng. Năm 40 là Hai Bà Trưng, 248 là Bà Triệu, 542 là Lý Bí, 713–722 là Mai Thúc Loan, cuối thế kỉ VIII là Phùng Hưng. Riêng dòng Mai Thúc Loan ghi cả giai đoạn thay vì chỉ năm bùng nổ. Khi lập sơ đồ hệ thống, chọn mốc thời gian cho từng cuộc, ghi tên người lãnh đạo vào từng ô rồi nối các ô theo thứ tự. Có thể bổ sung căn cứ, kết quả, ý nghĩa theo cùng tiêu chí để dễ so sánh.
Những cuộc khởi nghĩa có kết quả cụ thể khác nhau: Hai Bà Trưng dựng chính quyền tự chủ ở Mê Linh; Bà Triệu đánh hạ nhiều huyện lị, thành ấp; Lý Bí lập Vạn Xuân; Mai Thúc Loan dựng chính quyền với quốc đô Vạn An; Phùng Hưng làm chủ Tống Bình. Chúng cùng thể hiện tinh thần kiên cường chống đô hộ và nối tiếp nhau trên con đường giành độc lập.
Bài luyện: Sắp xếp thời gian
Dãy nào đúng thứ tự từ sớm đến muộn?
Năm 542 diễn ra sau 40 và 248.
Bà Triệu năm 248 trước Lý Bí năm 542; Mai Thúc Loan trước Phùng Hưng.
Năm 40 có trước 248.
Các mốc 40, 248, 542, 713–722 và cuối VIII nối đúng thứ tự.
Lời giải
Chọn D. Sắp theo niên đại: Hai Bà Trưng (40), Bà Triệu (248), Lý Bí (542), Mai Thúc Loan (713–722), Phùng Hưng (cuối thế kỉ VIII). Sơ đồ giúp nhận ra sự tiếp nối; khoảng cách các ô không phải số năm giữa các cuộc.
Bài luyện: Rút nhận xét từ nhiều sự kiện
Nhận xét nào có căn cứ từ năm cuộc khởi nghĩa đã học?
Nhận xét tổng hợp đúng sự tiếp nối, thành quả và ý chí đấu tranh.
Các cuộc tiếp tục bùng nổ qua nhiều thế kỉ.
Mỗi cuộc có nhân vật, địa bàn và kết quả riêng.
Ý nghĩa cổ vũ, tạo tiền đề vẫn có dù kết quả cuối cùng chưa giữ được độc lập.
Lời giải
Chọn A. Năm cuộc cho thấy đấu tranh chống đô hộ diễn ra bền bỉ, nhiều lần giành quyền tự chủ. Mỗi cuộc có kết quả riêng nhưng cùng thể hiện ý chí độc lập, tạo tiền đề và mở đường cho thắng lợi về sau.
Tìm hiểu nơi tưởng nhớ có nguồn
Khi tìm một di tích, trường học hoặc đường phố mang tên các thủ lĩnh, ghi rõ tên, địa điểm hiện nay, nhân vật được tưởng nhớ và nguồn thông tin. Ưu tiên cơ quan quản lí di tích, bảo tàng hoặc cổng thông tin địa phương. Tên đơn vị hành chính cần có mốc kiểm tra, vì có thể đã thay đổi.
Việc tưởng nhớ thể hiện lòng biết ơn người có công. Nếu gặp một truyền thuyết về nhân vật, ghi rõ là truyền thuyết, không dùng chi tiết kì ảo để thay diễn biến lịch sử đã học.
Đang học