So hai phần trên cùng một lá
Quang hợp tạo glucose; cây có thể chuyển glucose thành tinh bột. Dung dịch **iodine làm tinh bột chuyển màu xanh tím**, nên được dùng để nhận biết tinh bột trong lá.
Giáo viên chuẩn bị cây có lá xanh thích hợp, băng giấy đen, panh, dụng cụ thủy tinh, nước ấm, cồn và iodine. Mục đích là so phần lá được chiếu sáng với phần bị che, không phải thử xem cồn có tạo ra tinh bột hay không.
Chuẩn bị cây, chiếu sáng rồi thử tinh bột
1. Đặt cây trong tối khoảng hai ngày để cây sử dụng bớt tinh bột đã dự trữ, giảm ảnh hưởng của tinh bột có từ trước.
2. Che kín một phần lá ở **cả hai mặt** bằng giấy đen; đưa cây ra nơi sáng phù hợp khoảng 4–6 giờ.
3. Ngắt lá, tháo giấy. Giáo viên xử lí lá với cồn trong bể nước nóng phù hợp để loại màu diệp lục, giúp dễ quan sát phép thử.
4. Rửa lá bằng nước ấm rồi dùng dung dịch iodine theo hướng dẫn; quan sát màu ở hai phần đã che và không che.
Cồn dễ cháy. **Không đun cồn trực tiếp trên lửa; không để lửa đang cháy gần cồn.** Giáo viên chuẩn bị nước nóng và thực hiện phần đun, xử lí hóa chất; dùng kính bảo hộ, không nếm hoặc dùng hóa chất thí nghiệm lên người. Đây là thực hành có giám sát ở trường, không yêu cầu tự làm ở nhà.
Bài luyện
Vì sao đặt cây trong tối trước khi che một phần lá và chiếu sáng?
Đúng: giảm một nguyên nhân gây màu có từ trước thí nghiệm.
Trong tối không có quang hợp để tạo thêm tinh bột như cách nói này.
Bước này không nhằm tẩy diệp lục.
Iodine là thuốc thử dùng sau, không tự xuất hiện trong lá.
Lời giải
Lá có thể chứa tinh bột đã tạo trước thí nghiệm. Đặt cây trong tối giúp cây dùng bớt lượng dự trữ ấy, để màu thử sau chiếu sáng phản ánh rõ hơn tinh bột được tạo trong điều kiện đang so. Đáp án A.
Màu cho biết tinh bột ở phần nào

Trong kết quả điển hình khi bố trí đạt yêu cầu, phần lá **không che** chuyển xanh tím với iodine; phần **đã che** không có màu xanh tím ấy. Hai phần cùng lá được xử lí giống nhau, khác việc nhận ánh sáng.
Kết quả là căn cứ cho thấy lá tạo tinh bột ở phần nhận sáng trong điều kiện thí nghiệm. Phần che không thiếu diệp lục chỉ vì đã dán giấy; giấy chặn ánh sáng. Nếu kết quả khác dự kiến, cần kiểm lại bước đặt tối, độ kín giấy và xử lí thuốc thử, không đổi số liệu để khớp kết luận.
Bài luyện
Sau xử lí và dùng iodine, phần không che xanh tím, phần từng che không xanh tím. Giấy đen đã tác động chủ yếu vào điều gì?
Tinh bột được tạo trong cây, không phải lấy sẵn từ không khí.
Giấy chặn ánh sáng, không phải dung môi tẩy diệp lục.
Đúng: chỉ ra yếu tố được thay đổi giữa hai vùng.
Che kín cả hai mặt để giảm ánh sáng, không tăng nó.
Lời giải
Giấy đen che kín cả hai mặt, chặn ánh sáng tới vùng đó. Phần không che nhận sáng, tạo tinh bột nên xanh tím với iodine; phần che không có màu ấy trong phép thử đạt yêu cầu. Đáp án C.
Bài luyện
Cách xử lí nào đúng khi dùng cồn để loại màu diệp lục?
Cồn dễ cháy; thao tác này cần giám sát và bố trí an toàn ở trường.
Lửa gần cồn gây nguy cơ cháy.
Hóa chất và nước nóng vẫn có thể gây hại cho mắt.
Đúng: tách cồn khỏi lửa và để giáo viên thực hiện phần nguy hiểm.
Lời giải
Cồn dùng để loại màu diệp lục, nhưng dễ cháy. Giáo viên dùng nước nóng hoặc bể cách thủy phù hợp, không đun trực tiếp cồn trên lửa và không để lửa đang cháy gần cồn; có bảo hộ. Đáp án D.
Từ quan sát đến kết luận
Báo cáo gồm bố trí hai vùng lá, các bước xử lí, màu thực quan sát được ở mỗi vùng và kết luận dựa trên màu. Khi dùng kết quả điển hình trong hình: vùng nhận sáng xanh tím, vùng che không xanh tím, nên tinh bột được nhận biết ở vùng nhận sáng.
Màu iodine cho căn cứ nhận biết **tinh bột**, không đo trực tiếp lượng oxygen hoặc chứng minh mọi chất hữu cơ đều phản ứng xanh tím. Biết đọc phép thử không thay cho việc thực hiện thao tác với giáo viên.
Bài luyện
Riêng màu xanh tím sau dùng iodine là căn cứ nhận biết điều gì?
Thử iodine không trực tiếp đo oxygen.
Đúng: iodine là thuốc thử nhận biết tinh bột.
Không dùng phản ứng này cho mọi chất hữu cơ.
Màu xanh tím của phép thử nhận biết tinh bột, không nhận biết diệp lục.
Lời giải
Iodine tạo màu xanh tím khi có tinh bột. Vì vậy màu ấy cho căn cứ nhận biết tinh bột trong phần lá thử, không trực tiếp đo oxygen hay nhận biết mọi chất hữu cơ. Đáp án B.