Dữ liệu của hình 30.3
Nguồn: hình 30.3, SGK tr.151; đơn vị nghìn tấn.
| Năm | Cá biển khai thác |
|---|---|
|2010|207,9|
|2015|253,4|
|2020|305,1|
|2024|248,2|
Sản lượng tăng đến 2020 rồi giảm, năm 2024 vẫn cao hơn 2010. Không chỉ so đầu–cuối rồi khẳng định tăng liên tục. Các mốc có khoảng thời gian 5–5–4 năm.
Mức tăng, giảm và đúng đơn vị
Giai đoạn 2010–2020 tăng 97,2 nghìn tấn; 2020–2024 giảm 56,9 nghìn tấn. Cả 2010–2024 tăng 40,3 nghìn tấn. Ba chênh lệch nói về ba khoảng khác nhau, không dùng thay nhau.
Mức giảm cuối giai đoạn không có nghĩa năm 2024 thấp hơn mọi mốc trước. 248,2 thấp hơn 253,4 năm 2015 và 305,1 năm 2020, nhưng cao hơn 207,9 năm 2010.
74,6% và 8,9% so với hai tổng khác nhau
Năm 2024, cá biển khai thác chiếm 74,6% tổng thủy sản khai thác của vùng; đồng thời chiếm 8,9% cá biển khai thác cả nước theo SGK. Mẫu số thứ nhất là toàn bộ thủy sản khai thác trong vùng, mẫu số thứ hai chỉ cá biển khai thác toàn quốc.
Không từ 74,6% suy 25,4% còn lại là nuôi trồng, vì tổng đang xét chỉ là khai thác. Không từ 8,9% suy 91,1% là nuôi trồng trong vùng. Tự nhận xét cần ghi rõ tên chỉ tiêu, đơn vị, xu hướng và mẫu số.
Bài luyện
Nhận xét nào đúng với hình 30.3?
2024 thấp hơn 2020.
2015 và 2020 đều cao hơn mốc trước.
248,2 cao hơn 207,9 của 2010.
Đúng. Đọc toàn bộ dãy thay vì chỉ đầu–cuối hoặc chỉ khoảng cuối.
Lời giải
Đọc toàn bộ dãy thay vì chỉ đầu–cuối hoặc chỉ khoảng cuối.
Bài luyện
Mức giảm 2020–2024 là bao nhiêu?
Đây là mức tăng 2010–2020.
Sai đơn vị nghìn tấn của hình.
Đúng. 305,1−248,2=56,9 nghìn tấn.
Đây là mức tăng cả 2010–2024.
Lời giải
305,1−248,2=56,9 nghìn tấn.
Bài luyện
Mẫu số của 74,6% là gì?
Sai chỉ tiêu từ sản lượng sang giá trị kinh tế.
Đúng. Đọc đủ từ“khai thác” và đúng phạm vi vùng.
Đã mở rộng mẫu số sai nguồn.
Đó là mẫu số của 8,9%.
Lời giải
Đọc đủ từ“khai thác” và đúng phạm vi vùng.
Bài luyện
Có thể suy 25,4% còn lại là nuôi trồng từ 74,6% không?
Đúng. Không đổi định nghĩa tổng khi giải thích phần còn lại.
Đã đồng nhất phạm vi khai thác với tổng thủy sản.
Tỉ lệ chỉ có nghĩa với mẫu số xác định.
Phép trừ làm được; vấn đề là cách gán ý nghĩa cho phần còn lại.
Lời giải
Không đổi định nghĩa tổng khi giải thích phần còn lại.
Đang học