Đọc khái niệm và kí hiệu
SGK trình bày xâm nhập mặn là nước mặn có nồng độ từ 4‰ trở lên vào sâu nội đồng khi có triều cường, nước biển dâng hoặc nguồn nước ngọt cạn kiệt. Kí hiệu ‰ là phần nghìn, khác %.
Đây là cách trình bày trong bài học. Không lấy ngưỡng này thay chuẩn nước cho mọi mục đích sử dụng hoặc ngưỡng chịu mặn của mọi cây trồng, vật nuôi.
Nguyên nhân và tác động
Nước biển dâng, triều cường cùng sự hạ thấp mực nước, thiếu nước ở cửa sông tạo điều kiện nước mặn vào sâu. Đồng bằng sông Cửu Long thường chịu ảnh hưởng rõ trong mùa khô theo sách.
Xâm nhập mặn làm thiếu nước ngọt cho đời sống, sản xuất; thay đổi tính chất đất, nước và ảnh hưởng nông nghiệp, thủy sản. Không chỉ xét một nguyên nhân, cần xem tương tác biển–sông và cách dùng nước.
Giải pháp phối hợp
Rừng ven biển, cống ngăn mặn, kênh dẫn, hồ trữ nước ngọt và điều chỉnh sản xuất là các nhóm biện pháp. Vận hành phải dựa vào điều kiện mặn, ngọt và nhu cầu, tránh làm tổn hại nơi khác.
Tự giải thích một giải pháp: trữ nước hỗ trợ nguồn cấp khi mặn; điều chỉnh mùa vụ có thể giảm nhu cầu vào thời gian thiếu nước. Khả năng áp dụng phải được đánh giá theo địa bàn, không suy một công trình giải quyết mọi vấn đề.
Bài luyện
Ngưỡng được SGK nêu trong khái niệm là bao nhiêu?
Phần trăm khác phần nghìn.
Sai ngưỡng và cách khái quát.
Không phải đơn vị nồng độ mặn.
Đúng. Giữ đúng kí hiệu và phạm vi khái niệm trong sách.
Lời giải
Giữ đúng kí hiệu và phạm vi khái niệm trong sách.
Bài luyện
Điều kiện nào có thể hỗ trợ nước mặn vào sâu?
Địa giới không thay cơ chế nước.
Không đủ giải thích tương tác sông–biển.
Đúng. Cần xét nước mặn từ biển cùng khả năng duy trì dòng nước ngọt.
Không đúng điều kiện nguồn cung.
Lời giải
Cần xét nước mặn từ biển cùng khả năng duy trì dòng nước ngọt.
Bài luyện
Theo sách, vùng nào thường chịu xâm nhập mặn rõ trong mùa khô?
Sai không gian Việt Nam.
Đúng. Giữ đúng vùng và tính mùa, không biến thành dự báo mức mặn cụ thể.
Không đúng vùng nguồn nêu.
Đã bỏ phân hóa điều kiện.
Lời giải
Giữ đúng vùng và tính mùa, không biến thành dự báo mức mặn cụ thể.
Bài luyện
Vì sao không áp 4‰ cho mọi mục đích dùng nước?
Đúng. Phân biệt khái niệm thiên tai với đánh giá chất lượng nước cụ thể.
Không có căn cứ để đồng nhất.
Không thể suy khả năng dùng nước từ kí hiệu như vậy.
Cần đánh giá, tiêu chuẩn phù hợp mục đích.
Lời giải
Phân biệt khái niệm thiên tai với đánh giá chất lượng nước cụ thể.
Đang học