Hiểu đúng vấn đề
Khi **vẽ sơ đồ khối học tập** cho mạng điện xưởng, viết rõ điểm nhận điện hoặc trạm hạ áp, tủ tổng, từng tủ nhánh, rồi tách hai nhánh động lực–chiếu sáng tới tải. Dùng mũi tên chỉ đường cấp điện từ trên xuống; vẽ nhiều nhánh song song nếu có nhiều phân xưởng, không xếp các phân xưởng **nối tiếp** làm cho xưởng sau phải đi qua tải xưởng trước. Ghi nhãn “mô hình giản lược”, vì bản vẽ thiết kế thật còn sơ đồ bảo vệ, công suất, tiết diện dây, nối đất và điều kiện vận hành. Có thể tự kiểm trên giấy bằng ba câu: nguồn tới mọi tải có đường đi không; tủ tổng có đứng trước tủ nhánh không; máy và đèn có được phân đúng nhóm không? SGK/SGV có tình huống thứ tự đóng/cắt tủ. Trình tự vận hành thực tế phụ thuộc hồ sơ, liên động, người phụ trách và quy trình an toàn của cơ sở; không lấy bài học này để thao tác. Câu chọn đáp án bên dưới chỉ kiểm **đọc sơ đồ**, còn năng lực vẽ cần bản vẽ được người dạy xem.
Ví dụ phân tích
Bài vẽ trên giấy: một điểm nhận điện, tủ tổng và hai phân xưởng A/B. Mỗi phân xưởng có một nhánh máy và một nhánh đèn. Sơ đồ hợp lí: tủ tổng rẽ tới tủ A và tủ B; dưới mỗi tủ rẽ **hai nhánh riêng**. Kiểm không có dây từ bóng đèn A sang máy B.
Bài luyện
Tủ tổng cấp cho hai phân xưởng A và B. Nên biểu diễn thế nào trên sơ đồ chức năng?
Tải không là tủ cấp cho xưởng khác.
Bỏ mất nhánh.
Sai trật tự chức năng.
Đúng. Mỗi phân xưởng là một nhánh nhận điện từ tủ tổng.
Lời giải
Mỗi phân xưởng là một nhánh nhận điện từ tủ tổng.
Bài luyện
Một sơ đồ học tập đúng chức năng nhưng không có tiết diện dây hay bảo vệ cụ thể dùng để làm gì?
Chưa đủ chứng cứ.
Thiếu dữ liệu thiết kế.
Đúng. Mô hình giản lược chỉ phục vụ hiểu quan hệ.
Nguy hiểm và thiếu thông số.
Lời giải
Mô hình giản lược chỉ phục vụ hiểu quan hệ.
Bài luyện
Để chứng minh học sinh vẽ được sơ đồ xưởng, hình thức nào phù hợp hơn MCQ?
Không an toàn.
Đúng. Sản phẩm vẽ cho thấy cấu trúc tự tạo.
Không chứng minh vẽ.
Không chứng minh.
Lời giải
Sản phẩm vẽ cho thấy cấu trúc tự tạo.
Đang học