Hiểu đúng vấn đề
Báo cáo tiết kiệm điện cần nêu **đường cơ sở**, biện pháp, thời gian, điều kiện sử dụng và nguồn dữ liệu. Nếu dùng W trên nhãn và giờ bật ghi tay, kết quả là **ước tính**: công suất thực có thể thay đổi theo chế độ; chưa chứng minh mức tiết kiệm trên hóa đơn. Nếu có công tơ/thiết bị đo phù hợp do nhà trường cung cấp, so các khoảng cùng điều kiện và xét các tải khác. Muốn tính tiền cần giá điện của trường hợp cụ thể và cách áp dụng; **kWh không tự là số tiền**. Chọn giải pháp còn xét an toàn, độ sáng, thông gió và chi phí thực hiện. Một kết quả kWh thấp mà lớp thiếu sáng hoặc phải tự tháo hệ điện không là giải pháp đạt yêu cầu. Nhóm trình bày sai lệch và đề xuất điều chỉnh; giáo viên đánh giá kế hoạch và bằng chứng, không chấm sản phẩm thực hành bằng so khớp một câu.
Ví dụ phân tích
Theo nhãn, một đèn 30W giảm 10 giờ bật: ước giảm `30×10/1000=0,3kWh`. Nếu cùng lúc điều hòa tăng thời gian chạy, hóa đơn tổng có thể tăng; phép tính đèn không chứng minh hóa đơn giảm.
Bài luyện
Từ nhãn 30W và giảm 10 giờ bật, kết luận chắc chắn nào phù hợp?
Đúng. P×t cho ước tính của tải đang xét.
Còn các tải khác.
Thiếu giá và đơn vị.
Cần thời gian.
Lời giải
P×t cho ước tính của tải đang xét.
Bài luyện
Để so trước–sau của lớp công bằng hơn, cần giữ gì?
Điều kiện khác.
Thiếu dữ liệu.
Thiếu căn cứ.
Đúng. Điều kiện so sánh ảnh hưởng kết quả.
Lời giải
Điều kiện so sánh ảnh hưởng kết quả.
Bài luyện
Một kế hoạch giảm kWh nhưng lớp quá tối. Đánh giá nào đúng?
Không liên quan.
Thiếu đánh giá.
Đúng. Tiết kiệm phải giữ chức năng và an toàn.
Không đủ.
Lời giải
Tiết kiệm phải giữ chức năng và an toàn.
Đang học