Kiến thức cốt lõi
Báo cáo viết cần nêu bối cảnh, mục tiêu và **phạm vi** (hai người, loại nút, bo/nguồn), cách phân cứng/mềm, sơ đồ/bảng chân, thuật toán, các ca thử, kết quả có điều kiện, kết luận đạt/chưa đạt và hướng cải tiến. Phụ lục giữ mã, lưu đồ, nhật kí phiên bản; nguồn tham khảo ghi rõ. Poster/slide tóm tắt đường **vấn đề → giải pháp → phép thử → kết luận**, không thay báo cáo chi tiết. Nếu thử 20 lượt cách xa nhau đều đúng, vẫn chưa chứng minh phân thứ tự cho hai lần bấm cách vài micro giây. SGV khuyên giáo viên đánh giá tiến độ, sản phẩm, trình bày và phản biện; câu hỏi trực tuyến chỉ kiểm hiểu, không chấm năng lực lắp mạch, đo thời gian hoặc thuyết trình thật.
Ví dụ
Báo cáo có 10/10 lượt “S1 bấm rõ trước” đúng và 10/10 lượt “S2 bấm rõ trước” đúng, nhưng 4 lượt bấm gần đồng thời cho kết quả hòa. Kết luận nên ghi đạt hai loại lượt đầu trong điều kiện thử; quy tắc hòa được áp dụng cho ca chưa phân định, chưa đo giới hạn thời gian chính xác.
Bài luyện
Poster có thay báo cáo chi tiết và bảng kết quả không?
Cỡ chữ không là dữ liệu.
Ảnh không thay phép thử.
Trắc nghiệm không là báo cáo.
Đúng. Hai hình thức phục vụ mức chi tiết khác nhau.
Lời giải
Hai hình thức phục vụ mức chi tiết khác nhau.
Bài luyện
20 lượt bấm cách xa nhau đúng chứng minh được gì?
Không thử vòng đời.
Không chứng nhận công bằng.
Đúng. Kết luận phải theo độ khó phép thử.
Không thử cực sát.
Lời giải
Kết luận phải theo độ khó phép thử.
Bài luyện
Ai xác nhận sản phẩm và thao tác thực hành?
IDE không chứng minh năng lực.
Đúng. Đánh giá thực hành cần quan sát/bằng chứng.
Câu luyện chỉ kiểm hiểu.
Màu không đủ.
Lời giải
Đánh giá thực hành cần quan sát/bằng chứng.
Đang học