Kiến thức cốt lõi
Báo cáo cần nêu **sơ đồ logic L=S·F, B=S+F**, định nghĩa S/F và mức tác động của ngõ mô-đun thật, danh mục thiết bị/nguồn/tầng lái đã duyệt; tiếp theo là bảng bốn hàng `S,F | L,B dự đoán | L,B quan sát | nhận xét`. Ghi cả sai khác thay vì sửa số liệu cho khớp. Nếu không khớp, ngắt nguồn theo quy trình và kiểm cùng giáo viên: cực tính, dây, mốc chung, nguồn, chân IC, tầng tải hoặc trạng thái mô phỏng. Giáo viên quan sát mối nối, thao tác và hoạt động sản phẩm; **ba câu trắc nghiệm không chứng nhận đã lắp mạch**. Kết quả chỉ chứng minh mô hình lớp học hoạt động trong điều kiện đã thử, không chứng nhận phát hiện cháy thực tế hay phù hợp tiêu chuẩn an toàn phòng cháy.
Ví dụ
Ở hàng S=1,F=1, mô hình dự đoán L=B=1 nhưng LED thật không sáng còn chỉ báo logic L=1: ghi đúng hiện tượng, kiểm tầng tải/LED với giáo viên; không kết luận bảng AND sai từ một LED hỏng.
Bài luyện
Bảng báo cáo nên ghi gì cho từng hàng S,F?
Sai vì không phù hợp với điều kiện đã nêu.
Sai vì không phù hợp với điều kiện đã nêu.
Đúng. Đối chiếu mô hình và sản phẩm cần cả dự đoán lẫn quan sát.
Sai vì không phù hợp với điều kiện đã nêu.
Lời giải
Đối chiếu mô hình và sản phẩm cần cả dự đoán lẫn quan sát.
Bài luyện
Nếu LED không sáng nhưng chỉ báo logic L=1, kết luận nào hợp lí?
Sai vì không phù hợp với điều kiện đã nêu.
Đúng. Chức năng logic và tải thật phải kiểm riêng.
Sai vì không phù hợp với điều kiện đã nêu.
Sai vì không phù hợp với điều kiện đã nêu.
Lời giải
Chức năng logic và tải thật phải kiểm riêng.
Bài luyện
Mô hình lớp học chạy bốn hàng có được xem là hệ báo cháy đã chứng nhận?
Đúng. Bốn hàng chỉ kiểm quan hệ logic trong điều kiện lớp học.
Sai vì không phù hợp với điều kiện đã nêu.
Sai vì không phù hợp với điều kiện đã nêu.
Sai vì không phù hợp với điều kiện đã nêu.
Lời giải
Bốn hàng chỉ kiểm quan hệ logic trong điều kiện lớp học.
Đang học