Mô hình SGK để phân tích, không là chỉ dẫn lắp máy
SGK nêu dự án tay gắp vật nhẹ trong vùng làm việc khoảng 20 cm. Ở **mô hình thủy lực minh họa**, tác động vào xi lanh điều khiển làm chất lỏng truyền áp suất theo đường kín tới xi lanh chấp hành; pít tông chuyển động, qua liên kết/cơ cấu làm cánh tay hoặc ngàm đổi vị trí. Cơ cấu bánh răng–thanh răng có thể đổi tịnh tiến thành quay; tay quay–con trượt có thể đổi qua lại giữa quay và tịnh tiến theo điều kiện cơ cấu. Hình của sách là **một bố trí ví dụ**, không suy mọi tay gắp có đúng ba xi lanh hoặc đạt cùng lực/vùng với. Khi đọc dự án, lập yêu cầu, phác đường truyền chuyển động, dự tính vật liệu, điều kiện thử an toàn, phân vai và ghi kết quả. Không hướng dẫn học sinh tự tạo hệ áp suất cao, tháo đường ống, dùng máy gia công hoặc thử tải khi thiếu giám sát.
Mô hình gắp được một vỏ hộp
Kết quả này chứng tỏ chức năng gắp trong điều kiện đã thử, chưa chứng minh gắp được vật khác khối lượng/hình dạng hoặc bền lâu. Khi báo cáo, ghi vật thử, vùng đặt, số lần, hiện tượng trượt và thay đổi đã làm.
Bài luyện
Xi lanh chấp hành trong mô hình thủy lực có vai trò gì?
Vẫn cần cơ cấu truyền chuyển động.
Đúng. Áp suất truyền đến xi lanh chấp hành để tạo chuyển động.
Năng lượng đến từ tác động đầu vào.
Xi lanh có chức năng cơ học.
Lời giải
Áp suất truyền đến xi lanh chấp hành để tạo chuyển động.
Bài luyện
Cơ cấu bánh răng–thanh răng giúp đổi gì?
Đúng. Ăn khớp răng biến dạng chuyển động.
Không là chức năng cơ cấu.
Không liên quan.
Không đổi khối lượng thành điện.
Lời giải
Ăn khớp răng biến dạng chuyển động.
Bài luyện
Mô hình gắp được một vỏ hộp chứng minh điều gì?
Không có thử mọi tải.
Mô hình không là máy nâng người.
Cần lưu dữ liệu.
Đúng. Phạm vi kết luận theo phạm vi bằng chứng.
Lời giải
Phạm vi kết luận theo phạm vi bằng chứng.
Đang học