Phản hồi tạo vòng cải tiến
Thiết kế có thể tạo sản phẩm mới hoặc cải tiến sản phẩm đang dùng. Quan sát nhu cầu → đề xuất giải pháp → thử nghiệm → nhận phản hồi → điều chỉnh là một vòng học từ thực tế. Cải tiến có thể làm sản phẩm dễ dùng hơn, tiết kiệm vật liệu hơn hoặc dễ bảo dưỡng hơn trong **điều kiện cụ thể**. Sản phẩm ra đời sau không tự động tốt hơn mọi mặt; cần xác định tiêu chí so sánh.
Công việc thiết kế có nhiều chuyên môn
Người làm thiết kế cơ khí quan tâm cấu tạo và chế tạo chi tiết; người thiết kế điện quan tâm mạch và an toàn; người thiết kế sản phẩm còn xét cách cầm nắm, hình dáng và trải nghiệm sử dụng. Họ phải trao đổi với người dùng, người sản xuất và người kiểm tra. Ở lớp 10, điều quan trọng là hiểu cách phối hợp kiến thức, không suy từ ví dụ SGK thành dự báo chắc chắn về nhu cầu tuyển dụng hiện nay.
Bài luyện
Một bình nước mới nhẹ hơn nhưng dễ rò hơn khi rơi. Kết luận nào đúng?
Một tiêu chí tốt hơn không bù được mọi nhược điểm.
Bình cũ cũng có thể nặng bất tiện.
Màu không phản ánh độ kín.
Đúng. Đánh giá giải pháp theo bộ yêu cầu và điều kiện dùng.
Lời giải
Đánh giá giải pháp theo bộ yêu cầu và điều kiện dùng.
Bài luyện
Phản hồi từ người dùng hữu ích nhất khi nào?
Chỉ lời khen dễ che lỗi.
Ghi chép cần đi kèm phân tích.
Đúng. Phản hồi giúp phát hiện bất tiện và dẫn tới thay đổi có mục tiêu.
Cảm nhận không thay phép đo an toàn/kĩ thuật.
Lời giải
Phản hồi giúp phát hiện bất tiện và dẫn tới thay đổi có mục tiêu.
Bài luyện
Nhóm nào thường cần trao đổi khi thiết kế sản phẩm để chế tạo?
Thiết kế cần thông tin từ thực tế và sản xuất.
Đúng. Mỗi nhóm cung cấp một phần yêu cầu và bằng chứng khả thi.
Tên không đủ cho chế tạo.
Quảng cáo không thay thông số.
Lời giải
Mỗi nhóm cung cấp một phần yêu cầu và bằng chứng khả thi.
Đang học