Một kế hoạch có thể làm được
Ghi vấn đề, nhóm và việc từng người, mốc thời gian, vật liệu, dụng cụ, cách làm, nơi làm, phương án khi thiếu vật liệu, người phụ trách và cách xử lí chất thải. Với mô hình lọc cặn, có thể dùng cốc trong suốt, vải/lưới sạch và vật liệu lọc đã được người phụ trách duyệt; dùng dụng cụ được chuẩn bị sẵn, không tự cắt chai hay dùng điện lưới. Giữ khay chống tràn, rửa tay sau thao tác, thu gom vật liệu đã dùng theo hướng dẫn.
Tiêu chí minh họa do BTVN đặt
Trong một lần thử dùng 200 mL nước sạch pha cát sạch, mô hình không rò ngoài khay, lọc được ít nhất 100 mL trong 5 phút và cặn nhìn thấy trong mẫu ra ít hơn mẫu vào theo cùng cách quan sát. Đây là mục tiêu lớp học giả định, **không phải chỉ tiêu nước sạch**. Chọn cùng lượng nước và cách pha khi so hai phương án; nếu đổi nhiều điều kiện, khó kết luận do lớp lọc.
Bài luyện
Trong ví dụ, lọc được 120 mL trong 5 phút và không rò. Đã đủ kết luận đạt toàn bộ tiêu chí chưa?
Đúng. Tiêu chí có cả lượng, thời gian, rò và mức cặn quan sát.
Chưa kiểm tiêu chí cặn.
Không có tiêu chí hay phép thử uống.
Bỏ tiêu chí làm đánh giá sai.
Lời giải
Tiêu chí có cả lượng, thời gian, rò và mức cặn quan sát.
Bài luyện
Vì sao hai phương án nên dùng cùng lượng nước đầu vào và cách pha cặn?
Không kiểm vi sinh.
Vẫn phải ghi dữ liệu.
Không có phép thử nước sạch đủ chuẩn.
Đúng. Điều kiện giống nhau giúp quy khác biệt chủ yếu cho phương án lọc.
Lời giải
Điều kiện giống nhau giúp quy khác biệt chủ yếu cho phương án lọc.
Bài luyện
Một kế hoạch dự án cần ghi vai trò của người phụ trách ở đâu?
Quy mô nhỏ vẫn có nguy cơ.
Không chờ sự cố mới chuẩn bị.
Đúng. Giám sát và phê duyệt điều kiện là việc cần trước thực hành.
Trang bìa không nói nhiệm vụ.
Lời giải
Giám sát và phê duyệt điều kiện là việc cần trước thực hành.
Đang học