Nhiều nguồn hiểu mình
SGK gợi ý xem **sở thích, khả năng, cá tính và giá trị nghề nghiệp** rồi đối chiếu với hoàn cảnh/cơ hội học tập. Có thể ghi một việc từng thích, sản phẩm đã làm, phản hồi từ thầy cô và điều muốn rèn. “Cây nghề nghiệp” là hình gợi nhớ rằng điểm mạnh/giá trị của bản thân ảnh hưởng lựa chọn; nó không chứng minh ai chọn đúng “rễ” thì chắc chắn thành công. Khả năng và sở thích thay đổi khi học và trải nghiệm.
Trắc nghiệm sở thích là gợi ý
SGK giới thiệu sáu nhóm RIASEC/Holland: thực tế, nghiên cứu, nghệ thuật, xã hội, quản lí và nghiệp vụ. Một người có thể thấy hợp nhiều nhóm; phiếu tự trả lời phụ thuộc cách hiểu câu hỏi và thời điểm. Dùng kết quả để **đặt thêm câu hỏi, tìm nghề và thử hoạt động**, không chẩn đoán tính cách, gắn nhãn cố định hoặc loại nghề chỉ vì một mã. Với lựa chọn quan trọng, trao đổi với người phụ trách hướng nghiệp và đối chiếu công việc thật.
Bài luyện
Kết quả một phiếu sở thích RIASEC nên dùng thế nào?
Tuyển sinh cần nguồn hiện hành riêng.
Đúng. Phiếu tự báo là một nguồn tham khảo trong nhiều nguồn.
Không bảo đảm kết quả nghề.
Một người có thể có nhiều mối quan tâm.
Lời giải
Phiếu tự báo là một nguồn tham khảo trong nhiều nguồn.
Bài luyện
“Cây nghề nghiệp” nhắc xem yếu tố nào ở phần rễ?
Đúng. Các yếu tố bản thân là phần nền của cách so hướng nghề.
Tên trường là thông tin đường học.
Quảng cáo không tả bản thân.
Lương đơn lẻ không tả giá trị/kĩ năng.
Lời giải
Các yếu tố bản thân là phần nền của cách so hướng nghề.
Bài luyện
Sau một dự án học tập mới, học sinh thấy mình thích một việc khác trước. Nên làm gì?
Bỏ qua dữ liệu mới không hợp lí.
Phiếu cũ là một lát cắt.
Một câu không đủ quyết định dài hạn.
Đúng. Sở thích/kĩ năng có thể phát triển theo trải nghiệm.
Lời giải
Sở thích/kĩ năng có thể phát triển theo trải nghiệm.
Đang học