Tìm hiểu để có cơ sở, tránh lặp lỗi cũ
Cần tìm kiến thức khoa học/công nghệ, vật liệu, cách chế tạo và các sản phẩm tương tự đã có. Ghi nguồn và điều kiện áp dụng; phân biệt đặc điểm quan sát được với lời quảng cáo. So sánh ưu, nhược điểm để kế thừa điều tốt và tránh nhược điểm, không chỉ tìm một ảnh rồi sao chép mà chưa hiểu nguyên lí.
Chọn giải pháp đáp ứng điều kiện
Đề xuất vài phương án, so theo tiêu chí chức năng, độ bền, kích thước, chi phí, an toàn và thời gian. Trong điều kiện lớp học, một kết cấu đơn giản có thể phù hợp hơn phương án nhiều chi tiết khó làm. Giải pháp được chọn cần có lí do; mới lạ hoặc đắt tiền không tự có nghĩa là tối ưu.
So sánh cách làm hộp bút
Với ví dụ hộp học tập, có thể so hộp bìa gấp, hộp từ vật chứa sạch tái sử dụng và hộp nhiều chi tiết lắp ghép. Nếu cần hoàn thành trong một buổi với dụng cụ đơn giản, phương án bìa có thể dễ thử/sửa; nhưng cần kiểm độ vững và khả năng giữ bút. Vật liệu tái sử dụng phải sạch, không sắc cạnh và phù hợp, không dùng vỏ hoá chất. Kết luận dựa vào yêu cầu thật của nhóm.
Bài luyện
Việc nào thuộc tìm hiểu tổng quan?
Quảng cáo cần được đối chiếu bằng thông tin và thử.
Thông tin có cơ sở giúp đề xuất giải pháp khả thi và tránh lỗi.
Hình thức ảnh chưa đủ căn cứ.
Chưa hiểu cách làm có thể chọn sai giải pháp.
Lời giải
Thông tin có cơ sở giúp đề xuất giải pháp khả thi và tránh lỗi.
Bài luyện
Hai giải pháp đều giữ bút nhưng một cách vượt dụng cụ và thời gian cho phép. Chọn thế nào?
Chức năng cần đi cùng khả năng chế tạo trong điều kiện đã đặt.
Số chi tiết không tự chứng minh phù hợp.
Tên mới không thay tiêu chí.
An toàn không được bỏ để đạt tiến độ.
Lời giải
Chức năng cần đi cùng khả năng chế tạo trong điều kiện đã đặt.
Bài luyện
Tính sáng tạo nên được thể hiện thế nào?
Tên gọi chưa là cải tiến.
Chi phí tăng chưa chứng minh lợi ích.
Cần trung thực về giới hạn và nhược điểm.
Sáng tạo gắn với giải pháp có ích, không chỉ khác bề ngoài.
Lời giải
Sáng tạo gắn với giải pháp có ích, không chỉ khác bề ngoài.
Đang học